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一个简单的动作让大宝改变粗心，写作业拖拉

240837-语宇妈成长日记《2018/12/15》
【参加拥抱未来精准教育连续第7天】
一，记录孩子值得夸奖或让你感动的事情
大宝今早很专心的画画，一画就是两个半小时，专注力可以这么久，太棒了！
二，今天育儿课程学习感悟
高品质陪伴不仅要全身心关注孩子的行为，想法和感受，还要用尊重，关怀，分享的方式和孩子互动。
这两天一直在训练关注孩子的行为，想法和情绪感受，已经初见成效。
那么当我们关注了孩子的行为，想法和感受以后，如何用尊重，关怀，分享的方式来和孩子互动呢？
当孩子有好的行为，想法和感受，我们如何用尊重，关怀，分享的方式和孩子互动？当孩子有了不好的行为，想法和感受，我们又如何用尊重，关怀，分享的方式和孩子互动？
比如孩子做作业认真，喜欢做作业，觉得做作业特别开心的这个行为，想法和感受，我们自然尊重，关怀，分享孩子的这个行为，想法和感受。
再比如孩子做作业拖拉，马虎，不爱做作业，觉得做作业很痛苦这个行为，想法和感受？我们怎么尊重，关怀，分享孩子的这个行为，想法和感受？
这就需要我们做到尊重而不放纵，关怀而不干涉，分享而不教导。
我的理解就是要尊重孩子的人格，不打骂孩子，不责骂孩子笨等，但要帮助孩子改正做作业拖拉，马虎的行为，想法和感受，这就是尊重而不放纵。
关怀而不干涉就是说我们要关怀孩子的这个行为，想法和感受，但却不能事事替孩子去决定，替孩子去感受。
分享而不教导自然就是需要我们去分享方法而不是去说教道理。
三，个人总结
大宝之前做作业就拖拉，马虎，而且抄题慢。每次我都是唠唠叨叨个没完，让她快点写，别磨蹭，让她细心。不管说多少次都不管用。
今天大宝又在做数学题，做了没几道就不想做了，在那玩起来了。那么根据关注孩子的行为，想法和感受。
我就问她：你是不是不想做作业了啊？（关注行为）
大宝说是的。
我又问你为什么不想做作业了呢？（关注想法）
大宝说太多了，我写的太慢了。
我就说，你是不是觉得写那么多好无聊啊？（关注感受）
大宝说是的。
那么我就要用尊重，关怀和分享的方式来照顾大宝的这种行为，想法和感受。
我说嗯，这个作业真的是好多哦，那妈妈陪你一起慢慢做好不好？（尊重）
大宝说好。
然后我就坐在大宝旁边看她如何做作业的（关怀）。
我就发现大宝在抄写数学题的时候就看一个数写一下，再看一个数再写一下，比如1+2= ，大宝就写个1，然后再看一下才写个+，然后再看一下才写个2，还得再看一下再写个=。有时候就把上一题的数和下一题的符号看在一起了。我终于弄明白她为什么老是加法看成减法，减法看成加法了。而且这样肯定抄题也慢了。
于是我跟大宝说，妈妈跟你分享一个抄题的方法，又快又不会抄错，你想不想试一下呢？（分享）
大宝说好。
于是我告诉她，你先把这道题完整的读一遍，1+2=
大宝读完了，我就问她你现在不看书能不能记住刚才你读的那道题？
她说记住了。
我说那你现在不看书，自己把这道题一边念着一边写在作业本上。
她就在本子上一边念着1+2= 一边写在了作业本上。
我说很棒，下面的题你都用这个方法试试。
于是她就用这个方法试了几道题，发现果然很快，而且不容易把题看混了。
之后她就用这个方法很快的做完了剩下的题。并且自己检查了一遍，发现了2个错误并改正了过来。而且又同样的方法做完了拼音和汉字。
大宝高兴的说，这是我第一次这么快做完作业呢。
就简单的关注了孩子的行为，想法和感受，并且用尊重，关怀，分享的方式来照顾她的行为，想法和感受。就让孩子发生了那么大的改变。高品质陪伴真是太好了。
四，亲子共读过程描述
共读时间：17:00-17:30
共读时长：30分钟
共读地点：阅读角
共读内容：《巴士到站了》
【一个简单的动作让大宝改变粗心，写作业拖拉】共读效果如何：今天我们用游戏的方式读《巴士到站了》，用大宝的扭扭车做巴士，大宝做司机，我和小宝做乘客，我们还加入地名，每到一个地方，由大宝司机先报站名，再一站一站的上车下车。大宝很喜欢玩。

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