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教学设计优化研习营引发的思考

教学研习营课程过半，饕鬄盛宴，生活满满。今天终于迎来没有作业的一天，开始对前两天的课程复盘......
刘欣老师的《新媒体教育力》中提到“教育最终要促使人改变”-----那改变什么？叶澜先生说：“个人教育力存在于个体参与的社会活动中所做的事之中，体现在时时、处处、人人、事事。

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综上所述：教育最终是要促使人的“原有的因为经验而形成的行为习惯“的改变，从而在参与的社会活动中所做的事符合法律要求、道德规范、公众价值观等。比如：我是一个普通公民，遇到红灯能闯吗？我是一名销售人员，单位制定考核业绩是完成10万销售任务才能合格，如果完成15万有奖励，我该怎么办？我是一名中学中学生，遇到坏人，要不要上前制止？如果我是一名人民警察，我该如何做呢?我是一个教师，遇到新冠疫情，要不要去当志愿者？我是一个公民，要不要去献血？.......哇，社会行为如此之多？我该怎么做？我们的教育该怎么做？
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读书或教育就是无序到有序，如果想有序，就找规律。那规律是什么？怎么找？那就是给人的社会行为归类。根据方志良的《责任动力学》（可以百度）一书提到，人在不同的社会环境下会有不同的角色，在某一个特定角色下会有四类事要做，分别是必须做的事、努力做的事、应该做的事、选择做的事，（之前在《德育中的四种行为习惯》文中提到过），以下简称“四做”。
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下面我们简单来阐述其内涵：
1、必须做的事。 就是指一个人在某种环境或角色身份下，规章制度规定他必须去做的事情，做到了就是合格。 没做到就会根据规定受到惩罚，那就是不合格。
比如：学校规定八点上课，交通法规规定规定喝酒不开车开车不喝酒。安全生产法规定：进入生产车间带安全帽。这些都是必须做的事。必须做的事表示的是人与制度的关系。必须做的事的依据就是以制度为导向，约束就是规章制度、规则、流程、协议、合同等等。它判断的是是非对错，合格与否。形容必须做的事做得好的词：几十年如一次，兢兢业业，平凡岗位做出不平凡的事。代表人物：2019年感动中国人物：雪域邮路上的忠诚信使---其美多吉。在雪域邮路上送邮件29年，从未耽误。
2、努力做的事
就是在一个显性激励制度的条件下，人努力去做的事情。达成结果相对较好，就得到奖励。达成结果相对不好，就没有奖励。比如：（1）一车间超额完成生产任务，成为本月业绩第一（2）张强期末被评为三好学生（3）教师参加教学能力大赛获得一等奖。（4）李明参加技能大赛仅获得优胜奖。
努力做的事表示的是人与目标的关系，有目标，与能力相关，程度不同、 结果不同。是判断结果大小的指标。
形容努力做的事做得好的词：高标准严要求、技高一筹、精益求精等，代表人物：捧回第45届世界技能大赛“金牌中的金牌”宋彪
3、应该做的事
就是指没有人强制你做，但是社会或组织的道德价值观鼓励你做， 做了就会得到表扬或者称赞。不做，别人也没办法，顶多就是道德谴责。比如：（1）进入学校后见到老师同学主动打招呼。（2）见到漏水水管不闻不问。（3）公交车上主动让座。（4）节约用水用电。应该做的事 表述的是人与团队（人）的关系。其特点实自愿自发、没有报酬、道德提倡、礼仪要求。是判断态度积极与否的。形容应该做的事做得好的词经常有：赠人玫瑰，手有余香，古道热肠、乐于助人等。其代表人物非雷锋莫属了。
4、选择做的事
人做事情从思维层面来说都是有原因的， 有的人是出于为组织、社会或国家或者他人的角度选择做,就是“大我”的选择。有的人出于为自己的原因选择做，就是“小我”的选择。
比如：（1）“爱校如家”主动宣传学校价值观和文化。（3）新冠疫情期间，学生当志愿者（3）我校毕业生在身患白血病的情况下，依然进行了五项技术革新，为单位创造了巨大效益。选择做的事，表达的是人与理想（信念）的关系。其特点:组织与个人、理念信念层面、选择做事的角度（原因）、利益未知。
形容选择做的事做的好的词语：不忘初心牢记使命、大公无私、奉献忠诚等。代表人物：孔繁森、焦裕禄、邓稼先等。
【教学设计优化研习营引发的思考】如果将人的行为（需要做的事）分为四类之后，许多理念、道理，以及我们平时的困惑，遇到事情之后的纠结、无从选择等问题是不是要简单一些了？因为有规律了。

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