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2021-01-09教育新路之三百廿九

2020兴成长计划&台湾FUN学中心 隔周《BK3-04项目式学习PBL》信鸽老师互动教案分享
@这是世界上先进国家、地区行之多年的课堂互动教案《项目式学习PBL》，也是信鸽老师在宝岛长期、常态实施(1995~2008)，进而得到全国POWER教师奖的作品，为改善海峡两岸的应试教育，提供师生另一种 高效&有趣&三赢 的升学策略(互动教案)，有兴趣，大家一起来共襄盛举! 亲爱的、关怀教育的老师、家长们， 让我们跟宝贝们一起加油喔!
注意事项：
活动方式：调查报告、分组讨论、综合座谈
适用课文：黄淳耀?李龙眠画罗汉记
傅佩荣?欲望与迷信
屈原?卜居
刘基?司马季主论卜
蔡元培?理信与迷信
人：全员参与，整组上台
事：收集宗教活动之日期、流程，教徒访谈
时：两节课；每位同学约两分钟(或配合历史课实施)
地：户外，一般教室
物：宗教简介资料
小技巧：团体行动，相互照应
题目: 掀起了你的盖头来
研讨主题──宗教、庙宇之各式祭典活动调查报告
研讨题纲：
一、斟酌分组，每小组以六～八人为佳。
二、利用课余时间访问附近的教堂、庙宇。
三、利用假期参加「艺术季」中有关宗教的庆典活动。
﹝一﹞收集相关资料，制作《学习单》
﹝二﹞访问神职人员、主办单位
﹝三﹞担任义工，实际参加筹备作业
﹝四﹞参加庆典活动，期间访问现场民众
﹝五﹞汇整资料，分组讨论，准备提出自己的看法
四、在班上提出口头报告。
五、会后缴交书面报告。
P.S 著作权归幸哥(信鸽)所有，可自由免费下载，请注明出处，非商业使用。
~本“项目式学习PBL”互动教案，适合海峡两岸初、高中程度学生、在教师(或父母)引导下使用，以收“教学相长&寓教于乐”双效，教师(或父母)不妨稍微调整一下自己的心态，毅然跨出“多向互动”的第一步，则教育幸甚! 家国幸甚!
嗨! 敬爱的工作伙伴&关心教育的好朋友们，大家好喔!!! 如果 "教学方法" 对了，学子们在活泼深化、灵动开阔的境教氛围之下，轻松愉快地学习，如此一来，照样可以考上 "北大、清华..."，这是幸哥在新竹高中(地方排名第一重点高中)，常态使用自编的互动教案，任教13年(1995~2008)退休后，所获致的结论；更重要的是，我们老师维护了年轻人考入大学殿堂之后的学习胃口，进而得以拓展出“自觉学习”的愤悱启发，...因此，自即日(05/27/2019)起，FUN学中心拟推出支持<高中师资共享计划&乡育未来教师培训计划&2020兴成长计划>的散文、论语、诗词、弟子规、PBL(项目式学习)一系列自编互动教案，请众先进不吝批评指教，企盼在您的引荐下，此举能将提升教学品质、深化学习成效，带入师生(含家长)体验、操作、创新的阶段，假以时日，庶几得以让神州的应试教育，营造出更宽广的精进空间，则学子幸甚!!! 家国幸甚!!!
信鸽老师(幸哥alan551126)拱手
(转发06/10/2017给有心想要从事"亲子互动教学" 家长的一封信，其实，对于体制内外，想要安排 "师生互动教学" 的语文老师，也很适用，请大家告诉大家，一起加油啰!)
嗨!**爸爸、妈妈您好喔!首先，请您用父(母)子都可以接受的白话，把这个项目式学习(PBL)的主题意涵跟孩子讨论一下，这是给孩子营造发表的平台，就算说得不那么好，也要称赞孩子，再来就是，按照 “研讨题纲” 中所设计的问题，依序凭借其所导引的思考方向，跟孩子一起探讨该问题的答案，有时答案显然不止一个，请您尽可能不直接提供“固定的答案”，而试着提供一些该问题的有关信息，给孩子参考，如果孩子还难以理解，就顺势再多提供更进一步的有关信息，这样“步步进逼”，直到孩子“自己”找出令人满意的答案为止，之后，再开始进行下一个问题的探讨，......如此依次类推，乐此不疲，孩子只要说出自己的看法(或意见)，父母就不吝鼓励，赞美有加，父母当然也会有自己的想法，放在心里就好，不必说出来，然后再把自己的想法，当作另一个引导孩子的 “联想触发”，如此多次操作，自然驾轻就熟，得心应手，这肯定是跟孩子一起成长的教学美事，非但寓教(学)于乐，而且增进了亲子关系，真是太有成就感啦!!! 此与关怀下一代教育的有心人士，共勉之可也!!! 信鸽拱手
编辑大意
一、本《项目式学习PBL》，乃针对某「适用课文」所开发出来的「主题研讨」，企盼或可进行更深、更广之探究。
二、本《项目式学习PBL》凡五十二个项目，计有「分组讨论、综合座谈、辩论、专访、问卷调查、赏析、角色扮演、团康、竞赛、展览、调查报告、旅游、教唱」等十三类；教师可视情况选择适切的活动方式，灵活运用。
【2021-01-09教育新路之三百廿九】三、本《项目式学习PBL》之实施，宜以每次段考为一单元：一学期有三次段考者，每单元以举办一个活动为宜；有两次段考者，每单元则可酌情安排一至二个活动。
四、人数多(四、五十人)的班级，宜选用「分组研析」的模式进行；人数较少(二、三十人)的班级，则不妨以「综合汇整」的方法实施。
五、本《项目式学习PBL》在课堂上实施之考虑，大都以安排连续两节课为宜。
六、本项目式学习PBL之结构或有疏失之处，尚请方家不吝指正是幸！
编者谨 识

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