教育是为了什么（）
看了清华大学鲁白教授探讨中国教育问题的演讲文章，颇有感触！
鲁白教授很赞同普林斯顿大学校长ShirleyTighman提到的大学四年里学习的意义：“四年的学习生活中，你有最优秀的同学，最棒的老师，一流的课程；你有丰富的课外活动，还有这么有没得环境。你要思考的问题不是四年以后你去投行，还是去律所，而是你今天怎么利用大学给你提供的资源，去发展、发掘自己，去指导自己最感兴趣的是什么，最擅长什么，如何才能在将来做出最优意义的贡献；你还要确切知道自己要做什么，普林斯顿对你也许不是最好的选择。”
【教育是为了什么（）】
何止鲁白教授能够如此赞同，身为一个过来人，以及作为一名教育工作者，我也感慨万千：教育如果不能让人发现自我，它的存在又有何意义呢？
我很庆幸上过大学，不是庆幸在大学里学会了什么，而是庆幸在大学期间，我开始明白要学会寻找自我——我擅长什么？我要往哪里发展？
刚上大学时，对于期末考试成绩排名我很在乎。成绩这东西，就像在中学阶段，它是证明一个人能力的标尺，我常常这么想！可是不管我怎样努力，大学时的成绩永远都是那样，不高不低，乃至有段时间抑郁了挺久！可是我渐渐发现，有很多同学，学业能力非常不错，但是考试成绩却不怎样！而有些同学考试成绩很好，而学业能力其实还是蛮弱的！两者对比之下，我逐渐对这个考试标准体系产生了鄙视的想法。
工作后，我常常喜欢对一些被现行“分数”体制下贴上“差生”标签的学生给予鼓励！在教授学生编写游戏的课程教学过程中，那些“差生”的相比“好学生”总是让我人眼前一亮，他们似乎用我这“歪门学科”证明了他们的数学天赋，而这一天赋他们从未在他们的数学考试中获得过证明！于是乎，我对社会上衡量人的标准都产生了怀疑！
那什么能公正地衡量一个人的能力呢？
没有任何标准，这是我的思考过很久的得出的答案！人活在这个世上，你觉得自己如何，自己优秀与否，答案永远在自己身上。如果非得用社会的标尺来衡量自己，总有让自己失望的地方。而不想让自己失望，唯一的办法就是找到自我，一个找到自我的人，内心总会信心满满，坚不可摧！
可是，现在现行的教育，总是有很多让人失望的地方！不论是中学还是小学，现在分数仍然是评判学生的标准!虽然我们知道不应该用分数来衡量一个人，但是高考，仍然是目前中国最公正地选拔人才的方式。社会对分数趋之若鹜，教育套上了功利性的枷锁也是必然的结果！这个结果的原因不怪教师、不怪学生，怪在我们每一个人身上，怪我们处于一个功利性的社会文化上！
虽然我只能作为一个观望者发发心中的牢骚，但是内心还是满怀希望的。因为我看到了互联网的对教育界的冲击，它带来了全球化的视野，它也带来了更新的技术，倒逼着我们的教学方式。希望每一个人都能正视互联网化的到来，不要退缩乃至被它所淹没！
如果你是目前教育体系的“受害者”，不要伤心，不要着急，请用自己最微薄的力量来进行自我救助，我们终究能找回自我！
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