彩虹色的花——花开有时
整个3月,都在刷新我对彩虹花的认知,也在补足自己对彩虹花的空白。
——写在花开时
3月31日,彩虹花分科说明会,时老师用彩虹花万里行——走访甘肃肃南大泉沟学校、马蹄幼儿园等学校的行程作为四月的启程,也为这个相聚的3月收尾。这个生活在祁连山下的肃南裕固族,这个地处雪山脚下的民族,和我所在天祝藏族自治县有着一样的环境和气候,一样的生活和工作模式,却有着对彩虹花不一样的热爱!高原上的彩虹花,雪山下的绽放,也是如此美丽!
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图片发自App 也是这样的机缘,我才知道了,数学里藏着的阅读,才知道了博物馆课程,才知道了种类繁多的课程,庞大的参与量,天南地北的导师团,五湖四海的助教队伍,和遍布全国各地的孩子们,都为了一个目标而努力奋斗着。这个队伍里更多的是自愿加入的志愿者,而这样的志愿行为,在服务更多的孩子的同时,也成长了一批又一批的“职场小白”,这些老师可能入职不久,论资历,论教龄都不占优势,却能在平凡岗位上,发挥自己的光和热,因为这样的平台,发掘出了这样一批扎根农村的优秀教师。或许这些老师也未曾想到,不遇彩虹花,自己的职业生涯,将是日复一日的照本宣科,更是对自我认知的日渐模糊。
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图片发自App 通过不同的阅读课程,形成有意义的链接,帮助更多的孩子。愿意成为这样的一粒种子!就像时老师说的,希望彩虹花被珍而重之,而不是退而求其次。分科选修时,我毅然决然选择——晨读,因为实实在在受益于这门课程,也想通过自己的力量,加入这样的团队,为每一位孩子,贡献自己的力量。脚步不能抵达的地方,课程率先抵达,脚步所到之处,孩童笑颜如花。三月进行总结时,我的规划里,就是希望可以用晨诵打开孩子们的眼界,用阅读来丰富他们的世界。
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图片发自App 【彩虹色的花——花开有时】诚邀时老师来天祝指导学习,让彩虹花也开在这热情似火的高原上。
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