其实，师生之间应该互相成为朋友，互相教对方，互相进步
那天去别的学校听课，遇见了另外一个老师，她也是被他们学校调出来听课的。下午听完课时，那位校长招待了我们到饭店去吃了晚餐，晚餐后，就没有时间回学校了。于是我俩就在学校附近开了一个宾馆，先在这住一个晚上，等第二天一早就回学校。
那天晚上和其他的晚上差不多依然有一些同学发题目问我（因为前几天我跟他们说，过两天我要出去听课，是不会带作业本的，所以要问我先问题的话微信上问）。王紫婷发上来了很多题目（因为她基础比较差），当我给她一一把答案发过去后，她居然又给我打了一个电话。
【其实，师生之间应该互相成为朋友，互相教对方，互相进步】我接了：“喂？紫婷，有事吗？”她是这么回我的：“老师，您好。您给我发过来的答案我不知道是怎么得出来的，所以，能麻烦您再给我讲一遍吗？谢谢。”“ 好吧！”我答应了，为了跟她讲题目，我开启了免提， “这道题目考的是过去式。改句子要改成一般疑问句的话，对于这题而言你要把did看成do＋did，然后一般疑问句题did提前，其余照抄，最后加问号。这次听懂了吗？”“嗯，谢谢老师。这题听懂了，但是还有其他的题目。”
就这样，为了给她讲题目，我的免提从八点开到了九点。她挂了电话后，我又为其他的同学解答题目，解答到了九点半。九点半后我又进行备课、然后又搞了一些学校的要求交的一些资料，这样的话差不多是搞到了深夜才洗脸刷牙，然后上床睡觉。
当时宾馆两张床，我和她各睡在一张床上，她在另一张床上问我，说：“虽然今天我俩才刚刚认识，我跟你并不熟，但是我觉得我想问一句，同样是做老师的，我就从来没有像你这样为学生解答题目可以解答那么长时间。”“其实，”我说，“与其把为学生解答题目看成是一种负担，不如把它看成是一种服务。”“ 服务？”她很好奇，睁大了眼睛，把嘴张成了圆形。“没错。”我接着说，“我不知道你是否尝试过把学生当做是你的朋友或者是你的老师。”“什么？”她显然是无法理解我的说法。“没错，其实，我刚刚开始教书。我就非常喜欢把我的学生看成是我的朋友或者是我的老师。我去面试的时候，已经是暑假快结束了，其他的刚刚大学毕业的老师已经全部都面试完了，然后的话我非常地幸运，就说有一个五年级的老师因为种种原因，不能在这个学校任教了，所以校长就说让我接那个班。”我喝了一口水，接着说，“那么五年级的孩子他们已经在这个学校里读了四年的书，他们不仅会跟我交留我教学上的问题，比如说，哪个重要的知识点可能教的太快了，他们一时无法很好的吸收，更重要的是他们也在教我如何融入一个新的大家庭中，融入到一个新的环境中。”“ 你的环境适应能力很差吗？一定要学生们来教你。”“ 你错了。”我向他解释，“为什么古人云‘教学相长也’，也就是说当学生在给我的教学方面提意见时，他们就是我的老师，那么当我再给他们上课的时候，我就是老师。只有保持良好的师生关系，才能够让我们在上课的时候让学生吸收的更多，更好，让他们取得自己理想的成绩。这就是为什么我不喜欢作为一个脾气非常暴躁的老师。因为如果我的脾气很暴躁，学生们都害怕向我问问题，提意见，那么我如何改进我的教学方案，如何与学生搭建良好的师生关系，如何达到我们教育的目的呢？我觉得教育最好的方法就是解除层次关系，与学生做朋友，真正的达到教学相长。其实，说简单一点，就是师生之间应该互相成为朋友，互相教对方，互相进步。”“谢谢啦，对了，您贵姓？”她问道。“你可以叫我王老师。”我回给她一个笑容，然后便睡了。
其实这就是我为什么的我选择作为一名老师的原因：教学相长。师生之间应该互相成为朋友，互相教对方，互相进步。当然，不解除层次关系，就更加无从谈起教学相长了。
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