培训需总结|培训需总结 才能快成长
为期六天的研学营是我近年来教学生涯中一次最为难忘的培训，虽然这些天略有疲惫但是却收获满满。在这次培训中见到了太多优秀的榜样，收货太多，感悟也很多。
【培训需总结|培训需总结 才能快成长】一、热爱是一切事业的基石
无论分享者是大学教授还是一线教师，言语之间能感受到他们对于教育事业的深深热爱，丰富的理论知识和感人至深的教学案例都深深的打动着我。80多岁的江教授站在台上洋洋洒洒讲了两个多小时，语气坚定有力，讲到到激动之处声调变高，手臂也跟着在空中挥舞；武琼老师年过半百，站在讲台分享《我用统编教材促进深度学习》时严肃而专注；幽默风趣的秦老师、笑容明媚的曹老师，如数家珍般地分享和学生相处点滴生活时自然流露出的那种发自内心的自豪之情......这些给人精神鼓舞，温暖人心的画面都深深地刻在我的脑海中。因为热爱，才会坚持，因为坚持才如此优秀，他们对教育事业的热爱值得我们学习。
二、追求专业，学无止境
1.生命不止，奋斗不息。陕师大李高峰教授带来的互动教学让我耳目一新，两个多小时的课程在愉快的体验中度过。最初的自我介绍就与众不同，结合视频+文字+音频，从第三者角度介绍的形式做自我介绍，他用自己的亲身经历验证了“生命不止，奋斗不息”的含义，从一个高中毕业生一步步努力成为著名院校的教授，并且去海外知名学府作为访问学者。正是他的不断努力提升自己，才有了今天如此专业而有趣的课程。教授把不同的知识点利用互动教学的形式讲解出来，不仅让大家掌握了很多知识，也通过这种形式让大家理解了互动教学的真正含义——互动教学不能流于形式，而要从学生学习的角度出发去备课，让学生通过加深感受和体验，掌握活性知识而不是惰性知识。不断努力探索，才会专业。
2.钻研教材和课标，做专业老师。武琼老师给我们分享了《我用统编教材促进深度学习》，通过两个小时的学习我进一步了解了国家之所以在全国推行使用部编版教材的重大意义，这是国家意志的体现，对于统一思想有重要作用，也明白了它与其他版教材的不同，它更好的遵循了教育规律：合理有序，发现规律，掌握方法，养成习惯。武老师分享了很多对语文老师来说非常重要的干货，作为一名教师首先要保持一颗永远学习的心，选择教师就是选择终身成长；拿到一本教材应该结合课程标准（这个好几位老师都提到过）认真钻研教材，只有自己吃透教材，在备课备教材朗读课文过程中提前预估学生会存在的问题，这样上课才会更有针对性；要重视课后题，老师少讲，多启发学生自主学习；授之以鱼，不如授之以渔，要教会学生识字、阅读的方法。
3.反思是专业成长的重要途径。优秀教师的能力是经验加反思。严教授分享的《让我们插上教研的翅膀》，他结合了自己曾任教的学校因为重视教学反思最终学生成绩从在众多学校中毫无存在感到成为排名前几的名校。成绩取得了如此大的进步，教研反思功不可没。自己的同事重视教学反思后职位迅速提升。这些现实的案例，让我意识到教学反思的重要性，并且了解了教学反思的途径和具体内容，在以后的工作中我会坚持反思，争取在工作中取得更大的进步。教师的教学不应该成为日复一日的重复劳动，要学会驻足、回望和思考。我们要在反思中总结成功和失败的方法、反思教学机智、反思学生问题，在教研中从教书匠成长为教师（名师）再到教育家。
三、做有魅力的人，成为学生喜欢的老师
孙一鸣是所有讲师里面最接地气，最能快速拉近和听众距离，会场从始至终充满欢声笑语一位讲师。他作为著名学府北大法律系毕业的高材生，在凌晨时分到达西安，短短休息过几个小时后便上台为大家分享了关于家校合作、灵动课堂、如何打造卓越团队的知识。幽默风趣极具感染力的他一上场就点燃了所有老师的热情。这场分享让我认识到目标的重要性、相信的力量-要相信相信的力量、对于学生要多鼓励；要成为一名被认可的老师，需要用“教师的十二大学习修炼”去要求和修正自己，修炼自己的声音，让它美妙动听；修炼自己的语言，让它妙趣横生；修炼自己的眼神，让它传神丰富；修炼自己的表情，让它神采飞扬；修炼自己的行为，让它规范专业；修炼自己的脾气，让它逗人喜爱；修炼自己的个性，让它鲜明唯美；修炼自己的心灵，让它超凡脱俗；修炼自己的灵魂，让它崇高圣洁。看到这12大修炼，我如获至宝，如果真的可以做到这些难道还需要担心不会成为一名优秀的教师吗？这里面已经包含了成为一名优秀教师的所有标准，照着标准去不断提升自己。除此之外，孙老师还毫无保留的为老师传授了教师专业成长追求的三大要点：高度——不断追求卓越；宽度——不断提升学识素养；深度——学会哲学思考。作为老师有几大天条，其中的学习力、沟通力让我感受颇丰，还有可以提升课堂气氛的一些游戏，老师带着大家现场训练感受，效果非常好。我十分期待在开学后可以学以致用，不断激发学生的兴趣，打造快乐课堂。从孙老师身上，我看到了作为一名专业人的所有品质，热情、幽默、学识广博。
成为一名优秀的教师是一条艰难而充满快乐的事情。要学习的方面太多，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
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