你是要“赢”来的结果，还是要“迎来”的结果
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今天的孩子很容易读懂萨特、加缪或卡夫卡，但是很难读懂像莎士比亚、歌德和托尔斯泰。”
乍一听，是不是还以为在夸耀孩子的博学？殊不知，我们已经掉进了自己设置的陷阱。
为什么这么说呢？
北京大学人文社会科学研究院常务副院长、北京大学社会学系教授渠敬东曾这样说过，“现在的教育让每个人在每个时刻都处于竞争之中。在无所不在的丛林中，每个人必须在每一刻胜出才能胜出。当每个人在每一刻都胜出的时候，已经差不多注定失败了。如果只为了“赢”来确定教育目标、任何时候的成绩名次都会是你的“瘾”，那就像吸大麻一样，最后的结果就是年轻人过早地夭折。”
这段话有没有说中你的痛点？
有痛点，而且感觉很痛的话，我要恭喜你，因为你痛，所以你还能感知到生命不是机械般的无味。
现在的孩子越来越需要被关注，越来越需要被认可，这不是他们内心真正的渴望，而是荒谬世界所裹挟来的体验。这种体验又似乎无法避免的进入到每个人的身体血液中。“丛林法则”从成年人的世界中慢慢渗入到童年时光，过早的成熟和过早的承受，都似乎成为了“理所应当”。
现在的人，越来越喜欢“冥想”，期待“逃离”，享受“当下”，寻找“自我”，似乎从生而为人，他们就失去了很多自由。
研究表明，
《纽约时报》对目前“精细教育”的研究表明，父母过度投入的孩子更容易焦虑，对生活的满意度更低。当孩子在无人监督的情况下玩耍时，他们能够更好地建立社交技能、情绪稳定性和执行能力。专家认为，这种精细教育是一种无情的现代抚养方式。
美国著名心理专家劳拉·E·伯克在他的《伯克毕生发展心理学》中明确提出的：“人的发展是持续终生的，不存在一个对生命全程起最重要影响的年龄阶段，每个阶段发生的变化对未来的发展都有同样重要的影响”
听到这里，你嗅到了什么味道？
我们一直在教会孩子：在常识范围内考虑事物，最后能得到的只有常识。
基础知识肯定是被需要的。
可问题是掌握基础知识以后，站在定论之上的创造性思考，有很多人就只能在其延长线上考虑事物。”这也衍生出来了明确信息计算“性价比”。似乎看起来有所改变，但又有一种“食之无味，弃之可惜”的感觉。
现在大家通常喜欢问：是什么？这些是何问题。
很少有人问：为什么（为何）？或者说追问：“如何和若何”这些值得究思的问题。数学问题看似是一串代码，其实涵盖这无穷的现象和观点，比如围绕x和y的发散思考。
而如今，更多的父母把答案归为“A\B\C\D”这些代码。
艾莉森说，“为人父母是在一系列矛盾中寻找平衡的艺术。” 最好的家庭教育就是家长做好自己，希望你在变成更好自己的成长过程中享受与孩子的时光。
如果孩子没有机会失败，那我们作为父母就不成功。同样好的父母也会支持孩子以自己未曾预料的方式去获取成功。
作为父母，我们也会经历一种未来的俄耳甫斯效应：作为孩子的父母甚至祖父母，我们都会看着他们无可挽回地走向我们永远无法到达的未来。
期待：亲子的故事里不只有悲伤，更有希望。而教育的本质是激发禀赋，人点亮人的一种希望。
教育不见得是我们教给别人什么，而是我们有机会点亮他。
记住：教育孩子没有完美的“配方”，原因不一定在结果附近。，
以上是读教育本质课程有感
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【你是要“赢”来的结果，还是要“迎来”的结果】
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