沟通~架起理解的桥梁～致一年级十班全体家长书
【沟通~架起理解的桥梁～致一年级十班全体家长书】苗苗老师的精彩讲座，使我又有了“明知山有虎，偏向虎山行”的勇气，今年上岗我没有选择业已得心应手的年级和曾经熟悉的班级，而选择了难度系数大的一年级，从而有了陪伴你们的孩子成长与你们交流共事的机会。佛曰：前世五百次回眸，才换来今世的擦肩而过。我要陪伴孩子们度过一年亦或是宝贵的六年小学生活，看来我们之间的缘分何止万年，而有孩子做纽带，我们要通过家长会，家访，微信，电话交流反馈等多种形式的沟通，最起码会贯穿孩子的小学阶段，我们之间的缘分也该近万年，为了我们这来之不易的缘分，也为了我们共同的目标，我想开诚布公地与大家交流一下，以期达成共识，家校合力，奏响和谐共进的教育交响曲。赏识教育是培养孩子自信心的主力军，但必要的批评教育亦有其用武之地，我一直崇尚恩威并施的传统教育方式，因此，在平时的教育教学中，我在赏识表扬孩子优点的同时，对于孩子屡教不改的缺点也会给予毫不留情地批评教育，需要提醒大家的是当孩子告诉你他 违反纪律被老师批评，但XX同学也同样违反了纪律，可老师没批评他时，请千万不要以为老师厚此薄彼，一节课区区四十分钟，老师不能因同一个错误喋喋不休唠叨半天，之所以批评他，绝对是“枪打出头鸟”，以期达到“杀一儆百” 的目的。当然我不会让孩子因挨批而丧失信心，在适当的时候我会 对他进行恰如其分的表扬，使孩子明白什么事该做什么事不该做，该怎么做， 尽快使孩子养成良好习惯；没有受到批评的灵活孩子也会从中得到启迪，当然孩子天性使然，不排除违反纪律没有受到批评的孩子存在侥幸心理，依然如故，那么在合适的机会，他又会成为众矢之的，重蹈覆辙。正如“一千个读者，就会有一千个哈姆雷特”，教无定法，贵在得法，也许你想让孩子在蜜罐中长大，不想让孩子接受批评，承受挫折，请及时沟通，以便我及时调整教育方式，你们也及时八仙过海，各显神通，以最理想的方式解决这一难题，以期少走弯路，达到最佳教育目的。亲爱的朋友，学校教育与家庭教育是相辅相成的，正所谓：幼儿养性，童蒙养正，少年养志。你的孩子需要我们的精心教育，我们的学生学习也需要你们家长的认真配合，孩子的成长需要你我的倾心合作，精诚所至，金石为开，让我们共同努力，共铸就我们一年级十班的每一个孩子绚丽多彩的明天！
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