2021-02-13教育新路之三百四十四
2020兴成长计划&台湾FUN学中心 隔周一篇江苏版初中语文 信鸽老师互动教案半成品Q-A分享
@这是世界上先进国家、地区行之多年的课堂互动教案《从问题到解答Q-A》，为改善海峡两岸的应试教育，提供师生另一种 高效&有趣&三赢 的升学策略(互动教案)，有兴趣，大家一起来共襄盛举! 亲爱的、关怀教育的老师、家长们，不妨给自己一个脱胎换骨的机会，让我们跟宝贝们一起加油喔! @
CS7-2.01杨振宁/邓稼先
敬请参阅相关网站
问答主题──生命的价值
互动流程：
﹝一﹞作者: 拥有 “两弹”是中华民族完全摆脱任人宰割危机的基本要件，你认为他有哪些心态或想法？
﹝二﹞邓稼先的“忠厚、平实”造就了国防科技的突破&提升，why？
﹝三﹞你认为，“核武器”足以维系武力均衡，带来世界和平吗？
﹝四﹞“请用文明说服我”，其中有哪些人类发展的积极意涵？
P.S著作权归幸哥(信鸽)所有，可自由免费下载，请注明出处，非商业使用。
文章图片
幸哥(信鸽) 本“互动教案”适合海峡两岸初中程度学生、在教师(或父母)引导下使用，以收“教学相长&寓教于乐”双效，教师(或父母)不妨稍微调整一下自己的心态，毅然跨出亲师生“多向互动”的第一步，则学子幸甚!家国幸甚!
编辑大意
一、本互动教案之设计乃针对一般语文教学易流于死记硬背、解释、翻译之单向传播，企思改进，以祈能落实「活泼深化」之互动式教学为目标。
二、本互动教案编撰之构思，大多以能营造班级中师生互动气氛为考量，不论是「举手抢答、简易民调、集体创作、即兴发表」，都尽可能与现今之社会脉动产生联结，希望能引发师生共同探讨之兴趣。
三、本互动教案之实施，以教师在每课课文各段讲解后，随即可采用分组竞赛的抢答方式为之。
四、教师不妨提供适度的「开放性思考空间」，请学生从多元化角度尽情地脑力激荡；教师只要从中「穿针引线」，加以诱导即可。
五、课堂中的师生互动以「简答」为原则，教师可适时加入精要之评析与明快之鼓励，并切忌作无谓的价值批判，以免课程过于冗长。
六、如有一些「意犹未尽」的话题，教师不妨略加说明，增强些许信息，并要求学员就其中之一，发展成一篇《项目式学习(PBL)》式的书面报告，于课后缴交，给予评分；此举不妨与「作文」结合实施，以减轻教师负担。
七、本互动教案之建构，尽可能以「中性」为依归，唯教师不妨因地制宜，加以修改使用，期许或可更提升、激化交相研讨之热情。
八、本互动教案、项目式学习(PBL)之结构或有疏失之处，尚请方家不吝指正是幸！
【2021-02-13教育新路之三百四十四】编者 谨 识
推荐阅读
- 遇到一哭二闹三打滚的孩子，怎么办┃山伯教育
- 【教育故事】|【教育故事】 一个“问题学生”的蜕变
- 教育行走的魅力
- 同理心，让你教育孩子事半功倍
- 戏剧教育阿提斯师资培训在安徽阜阳举办
- 教育观察NO.109
- 08黑龙江迟淑荣弯柳树网络学院第五期学习赵宗瑞老师主讲的（传统文化与身心健康）教育体系心得体会
- 一块玻璃要了九岁男童的命|一块玻璃要了九岁男童的命 家长老师是怎么教育孩子的（）
- 《教育心理学》读书笔记十二
- 互联网加教育，成就孙慧敏美术梦想