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我读《正面管教》

正面管教带给我的，是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法。

【我读《正面管教》】自从学习了正面管教家长课程和十几岁孩子的正面管教（青春期课程）之后，我进行了一系列的实践，包括组织了迄今为止的25次沙龙，开过4期青春期孩子的正面管教课程。结合这些案例和课程过程中同家长的互动，再重新回来读《正面管教》时。我发现，我的理解有了更多的不同。
首先是我觉得我更能够接纳自己的不完美，我也更能够允许我的孩子不完美。开始真正接纳真实的孩子本身。当我真正去接纳孩子不完美的时候，我才能更好的，更冷静地关注于如何解决问题。
正面管教里非常清晰的课题分离，让我感知我应该在教育孩子的过程当中承担起那些责任，而我也有哪些义务帮助孩子建立起他自己的世界观，我需要用那些方法去帮助他们找到自己如何面对责任和如何发现自己的能力。
分享正面管教的整个过程当中，我觉得我印象特别特别深的，也觉得特别管用的其中一个理念，就是：错误，是学习的好机会。以前面对孩子的错误，我会有一些说教，但是正面管教里教会了我如何在面对孩子错误时，用启发式提问，去让他获得在这个场景里需要的生活和人生技能。我们更加关注于去总结经验教训，关注于如何去做下次会做得更好。我们更加关注于如何解决问题，而不是在错误上面事情纠结或发泄情绪。因为知道了错误是学习的好机会，所以我更能够鼓励孩子去试错。我们一生都在错误当中学习，而我们也是在不断的试错过程当中才得知这是对的还是错的。所以在试错过程中，我现在更能够有勇气去帮助孩子发现自己在这个过程当中解决这些事情的能力，发现自己可以在错误过程当中感觉自己的力量，重新回到解决问题途径上来。
孩子的四种错误行为的目的，也是让我特别印象深的板块。因为在这个板块里我学到了如何去感受到孩子行为背后的目的。为了了解孩子行为背后的目的，我需要找到和了解自己的感受。如何面对和孩子相处过程当中的挑战，需要更进一步地去感知自己的感受。而感受的表达往往是我自己个人认为我以前做的不是很够好的地方。孩子行为背后的目的这部分让我有意识去更多训练关注我自身，如何去寻找我自己的内心感受，同时也帮助孩子去学着表达感受。当我明白如何更多的去关注自己的感受时，我更能清楚我应该关注于如何解决问题，而同时我在寻找这些正面管教的工具去跟孩子相处的过程当中，我发现我更能理清思路，也在工具的运用过程中找到对症下药的感觉。
和善与坚定并行的理念，是在整个正管教过程中贯穿使用的基石。我更进一步的去了解了我不能一味的和善或者一味的坚定，而必须在同一时刻同一时间，而同一件事情上做到和善而坚定。和善而坚定的坚守，让我进一步的明确了我和孩子之间的界限，而且让我更能够和孩子之间创立一种规则、规律和尊重意识，这种和善而坚定的意识，陪同和工具的运用，帮到我自己更加清晰地看到了我和孩子之间应该如何相处。同时也非常清晰地告知我，我和孩子彼此之间的责任和义务是什么，从而更加清楚我们彼此在生活过程当中分清楚双方拥有的权利和承担的义务。这样清晰的课题分离，有利于我们彼此更加和谐相处，也有利于我赢得孩子的合作。
在工具的运用过程当中，我发现还要改变旧的习惯非常难。我需要在不断的工具运用过程中不断去思考、修正。这需要我和孩子都更加有耐心，所以情绪管理的课程，很大程度上帮到我。让我学着自己管理好自己的情绪。在这个过程中我也不断地遭遇挫败、困惑、沮丧。但是我想，有时候即使我们的方法是对的，也不见得出现我们期盼的结果，我们的养育也不一定成功。如果我能不焦虑在结果是否可以如我所愿，而是把重心更多地聚焦在如何去做，养育生活会更加理性。
希望通过进一步的学习和分享，帮我更好地修炼自己，成为更好的妈妈，给予孩子有效的陪伴。

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