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超級燒腦的超級學習力（上）

雖然一直到上課前，我還在努力的趕昨天的作業，但所幸我順利輸出了我的作業，並且及時趕上了第九天高效閱讀營的課程。感謝來福老師的帶領，在現實的生活社會裡，雖然大家來自各個不同的領域，不同的階層，與不同的國度，在生活裡也有各式各樣的難題，但對於學習這件事，大家卻是有志一同的實踐了菁英的思維，敢想、敢說、敢做。 不用消極的思想和自己對話，而是勇敢的去賦能他人，並踐行感恩文化。我們相信只要我們能先去主動提供價值，就一定會被世界看到；主動幫助世界的人，將來世界也會來幫助他。
今天的學習內容主要是跟學習本質的概述有關，第一部分主要講的是個人天賦的問題；第二部分則是講學什麼以及該怎麼學？；第三部分則是輸出所學的知識，包括學習的指導原則，以及思考力的應用。
除了學習用筆記思維導圖外，也要學習如何總結的能力，學會用自己的話、用自己的思想去總結重要的知識點。


首先，我們探討的是學習力的概述問題，這是一個一級標題。在認知天性中，學習是一個編碼和解碼過程；是一個輸入和輸出的過程，因此我們的分享也主要從輸入和輸出兩個角度來進行。

學習力因人而異，但一切都有方法，一切都還有更好的方法。在我們結息自己的學習力之前呢我們要先了解如何去發現個人的天賦，如何去解析個人的天賦，而如何發現如何解析就是二級標題。
我們每個人都有天賦，如何才能正確的發現，並且定義自己的天賦，朝著正確的方向努力呢？
我們每個人都有天賦，那麼如何才能正確地發現和定義自己的天賦，朝著正確的方向努力呢？
首先我們要知道什麼是天賦，它應該是一種顯著的結果，那這種結果分成 3個部份，也就是
1.角色認知也就是「知」
2.能力也就是「能」
3.意願也就是「願」
這種結果分為知，能，願三個部分，是基於自己的身份定位和能力的認知，有能力去做 ，願意去做，並且做的對比自己其他付出有較爲顯著的結果，那這便是天賦的體現。
天賦，其實並不完全是先天的天賦。而其實天賦可以分成兩類，ㄧ類是屬於能力天賦。
能力天賦：
1.大概率屬於先天的，
2.是和自己比的，也就是說我自己在做A方面的，要比我自己在作 B方面更有天賦。而不是去和同領域的人比較。
意願天賦，是：
1.指後天自己的認知，
2.自己的努力，
3.自己的性格和選擇等等。
4.除了努力還要加上自律，
5.基本上是可以培養的。
因此我們不僅要發現自己擅長什麼，還要從好的品行與性格上來培養意願天賦。

個人天賦的SIGN模型，
1.S是自我效能，就是你面對問題時的自信程度，
2.I是本能，做事情時是否感到興奮，
3.G是成長和專注度，就是好奇心，做事情時能保持多大的專注
4.N 是一種滿足感。也就是你在做這件事情能夠有多大程度上，可以給你帶來多大的成就感呢？
根據以上的四個模型去判斷自己的天賦在哪裡。
你在做哪些事情的時候更容易激發自己的天賦呢？在日常生活中，其實有兩個方法可以輔助發現自己的Sign天賦模型。
1.一個就是寫日記，做工作日記，工作週記等等，當你這樣做一段時間後，再回頭來看時，就能夠發現自己在做哪些事情是比較有優勢的。
2.二是去問，去反思自我和問他人，問自己四個問題。
a .自我效能相關的問題，我能夠做什麼讓我更有自信，沒有焦慮。
b .第二個與本南相關的，我做什麼的時候很少有拖延，很主動，很積極。
c.我做什麼事情的時候，我容易忽略誘惑，沉浸其中。
d.我在做什麼事情的時候，能夠給我巨大的成就感。
天賦 的坐標
縱坐標是天賦的差異性，自己在A領域頭入同等時間比在B領域投注同等時間的效果要好。
橫坐標是天賦的決定性，自己的天賦a在自己所處或想要進入的那個
“知識就是力量”的正解是，知識本身是沒有價值的，價值只有從實際運用中才能獲得！只有將知識有條理的納入確切的行動計劃，並指向一個有意義的 目標時，他才能成為力量-（思考致富）
??輸入部分：
也是一級標題。這部分主要分為兩個角度， 一個是學什麼？一個是怎麼學？
學什麼分成三點，1是四大知識類別，2是三大學習技能，3是我為什麼要學，就是說這些知識和我之間的關係 。
學也分為四部分，
1.廣義的閱讀技巧，
2.分類系統的學習，
3積累和應用技巧，
4.以及常見的陷阱問題。
四大知識類別：
1.事實性知識，
事實性知識是：孤立的，機械的，是價值相對相對的一些信息，
事實類知識：主要是細節和要素的把握。概念性的知識；講究背景和關聯度。 文青團、對偉人的崇敬等。剛開始接受新思想與舊思想啊..等等的那些碰撞！
2.概念性知識，
概念性的知識也可以分為四個小類，
1.）名詞類，稱為說AI，區塊鏈。
2.）模型類，類似說我們常說的4P營銷，馬斯洛 需求理論。抽象但可以被廣泛運用的知識。
3.）原則類，某種以終為始原則，以目的為導向的原則有效原則等。
4.）原理類知識，諸如金字塔結構，行為主義學等。例如在金融中我們常提到的有效市場理論，隨機遊走等等，是從無數個事實中挫生出來的一個極度高度概括的東西那麼他就是概念性的知識。
3.程序性知識
程序性知識，它是有程序的，， 偏向於一種流程性的東西。程序性知識呢，在我們工作中是比較有用的，因為根據他們我們可以快速上手新知識，傳播新知識。在數據中，程序學是一個非常重要的概念，我們學些必不永遠是複製，拆解，然後迭代！我們可以很清晰的看到程序在NLP神經語言程式學中的作用.
4.以及元 認知
也就是邏輯的邏輯，凡事的反思。
元認知，是比較抽象的，認真的學習呢 ，是邊學習，邊思考，它不但全部上述上述知識，元認知的突破能力主要表現為思維能力，學習能力，溝通能力，反思能力，制定計劃， 監控和自我調整的能力等等。

三大學習技能
1，行為技能，諸如說彈琴，唱歌等，他是事實性知識的一個演變，他是重複練習，重複練習就可以達到的一種技能。
2，理解性認知技能，例如戰略規劃，市場營銷，管理諮詢啊等，他是從具體案例中提煉出來的一些抽象部分，它是用總體概括和指導的知識技能，它是概念性知識的
3。程序性認知技能，例如說PPT的製作，軟件的操作，Python的編程等，他是有步驟的，可以化作一個具體的流程圖，也可以一步一步分解拆解的最小單元 執行標準化操作。怎麼學，包涵廣義閱讀技巧，分類系統，積累和應用技巧，常見的陷阱問題。

學習的時候要建立一個正極的心錨：
要問問自己我該學什麼？知識和我之間的關係是什麼，我為什麼要學他？我是以什麼身分去學習的，也就是說我學的這些書的知識為什麼吸引我，我的目的是什麼？
唯有想清楚自己的身分、目的，才能夠更好的掌握知識。只有在更好的用自己設定好的這個角色認知、目的認知，才能夠在合適的場景中運用到所學的知識。

學習的層次分三層：
1.知識層
2.能力層
3.價值層
為了配合三種層次的能力，我們分別演化出來三種能力：
1.底層能力：包裹專業能力，例如像政治、經濟學、商業哲學等等
2.中層能力：包裹通用能力，就是我們常說的思維力，人際關係，營運能力等
3.頂層能力：就是認知能力，是元認知。例如對於未來有沒有一個自己的判別？這個判別到底多大程度上能夠因著未來發展的趨勢。是一種預判的能力。
人可以分為三類：
第一類，預測變化，他們能夠看到變化的趨勢，並且主導變化。
第二類：感受變化，願意跟著一同巨變！
第三類：排斥變化，不僅看不到變，而且還會詆毁它，最終會被社會淘汰掉。
【超級燒腦的超級學習力（上）】
怎麼學？（第二大類，二級標題）
1.廣義的閱讀技巧
a)閱讀之前去想一下自己的目的
b) 上手讀
c )掌握結構
d ) 角色扮演
e ) 同主題閱讀

2.分類系統的學習
a) 善用搜索引擎
b )背
c )重複練習
d )利用記憶宮殿學習法
e )把學到抽象的東西具體化

3.積累和應用的技巧
a )時間管理的技巧鍵
b )工作的時候盡量在手邊放一些白紙。避免一些電子設備的打擾。用白紙做簡單的紀錄。
c )盡量先完成自己的需求，再去幫助別人。
4.常用常見的陷阱
要避免落入陷阱就要主動的去輸出考試，以及主動的學習新的內容。

??輸出（ㄧ級標題）
指導原則
a ) 目的導向 ：無論是哪種輸出，他的指導原則就是目的導向。我們閱讀是以目的為導向，因為我們肯定需要用，才會去學習。
b ) 思維框架：學會應用思考輔助的工具來幫助自己養成高效的思考力
c ) 要有可遷移的這種認知：
要把這個自己一些零散的知識，連成一片網，形成自己的知識體系。在當今這個互聯網時代，做不到知識技能遷移的人，很大概率會被今這社會所淘汰。

思考力應用
a ) 羅輯工具 ：實際上就是大家常見的表格和思維導圖等。邏輯思考四步驟 what , where , why , how
b ) 水平化思維：
c ) 結構化思維框架

宇宙公民第九期學員，完成第九天 超級燒腦學習力作業。
「我是」： 銨夫人 Michelle Lin
「坐標」： 美國/田納西州
「信念」：過去不等於未來. 每天進步ㄧ點點.分享一點.點贏得每日的個人勝利：早起冥想、運動、閱讀經典. 格局放大、學習感恩、允許斷線放空。

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