与学生交流之反思
今天遇到之前认识的楼姓学生，她微笑着向我打招呼。她升初二了，之前一直在陈老师那补习科学，我犹记得她补习之后是有进步的，故问：“上次期末考试成绩如何？”
答：“一般了，90几分。”
问：“你之前不也90几分吗，没啥进步呀？”
笑答：“嗯。”
【与学生交流之反思】我说：“等于在陈老师那里补不补都差不多嘛”
“嗯。”
我噗嗤笑了一下，她一直微笑的脸上似乎有些僵硬。我又问她是否仍然在陈老师那补习，她说没有，也没在任何地方补习。我听完，心弦一动，马上引导她来我们的辅导机构，让她晚上来我们这做作业，我们可以辅导她，并问她要其母联络方式，她犹豫了一下，给了我她自己电话，我用手机做记录，还没记录完，她就说“那我们走了”。我不确定她是否有些不悦。
回去路上，我有些懊恼，我刚才的表现实在有些糟糕，面对学生没进步的回答，我竟然笑出声来！当时真是脑子短路。虽然不是我们机构的老师教她，但我毕竟是在谈论她本人的成绩，我怎么可以笑出声来，尤其是我和她关系并不是特别紧密。作为学生，作为小孩子，她可能并不会不开心，甚至也会附和着我笑一笑，但她绝对不会感到开心愉悦。我当时的表现，实在是有些功利，为了招生，为了赚钱，完全没有照顾小孩子内心的感受，没有做出该有的关心、关怀，虽然不是有意忽略其感受，但如此，我于她，与陌生人又有多大差别？枉她认识我几个月。
我不希望我像个功利的人，虽然很多时候我表现的是。如果再来一次，我会说：“没进步？怎么回事，不是补习了很长时间吗？是哪里出了问题，有没有自己分析过？有时间来我这里，我让老师帮你好好分析分析，初二了，时间过得很快，这学期要加倍努力了。有学习方面，或者其他老师能够帮上忙的问题，尽管来找老师，这学期一定要加油，来，Give me five,加油！”
我应该时时都能换位思考，能够站在对方的立场上、感受上思考，言行上一定不能忽略对方可能有的感受，三思而后言，三思而后行，有利于沟通，也有利于行事。
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