“分组合作学习”的精髓是保障所有学生的“冲刺与挑战的学习”，回到人数少（4-6人小组）的小组活动中，使限于一部分学生的学习扩展至所有学生。在这种学习模式中，班主任直接抓组长，组
“分组合作学习”的精髓是保障所有学生的“冲刺与挑战的学习”，回到人数少（4-6人小组）的小组活动中，使限于一部分学生的学习扩展至所有学生。在这种学习模式中，班主任直接抓组长，组长直接对班主任负责，大量工作可以通过组长直接到达具体的学生，这样运作起来更方便、快捷、高效。
我们班的小组管理是每日一总分 、一月一评优 （每个月按总分评出优秀学习小组2——3个）、每学期一总评（每学期按总分评出3个优秀学习小组）。小组捆绑式量化，有助于增强伙伴互助的实效性，把小组评价与学生个体的评价进行有机结合，充分发挥捆绑评价的激励作用。
邱子裕是一个阳光、大方的孩子。生活上她尊老爱幼，友爱同学，能够照顾礼让妹妹；学习上她努力认真，勤奋上进，只要是认定的目标就会克服一切困难去实现。同时她也是有个有点小忧郁的小女生，有点不高兴的事情会自己藏在心里，无论对什么都装的风轻云淡，其实内心深处是很在乎，渴望被重视的。最搞笑的是她小小年纪就具有阿Q精神，无论做什么事情，不论是成功还是失败，总能给自己找个合适的理由安慰自己，满不在乎的说着无所谓。
王语梵风一样的女子:超活跃，很热情，滔滔不绝“话痨型”；爱阅读，喜手工，能歌善舞，宜动宜静；尊师爱校，团结同学，乐学好学！近一年来在老师们的精心培育下，最明显的进步是:越来越敏捷的思维，越来越工整的笔端，越来越正确发音，越来越强烈的集体荣誉感！
【“分组合作学习”的精髓是保障所有学生的“冲刺与挑战的学习”，回到人数少（4-6人小组）的小组活动中，使限于一部分学生的学习扩展至所有学生。在这种学习模式中，班主任直接抓组长，组长直接对班主任负责...】隋林君，生于9月2号的一个处女座小男生，特别帅气。
君是一个有爱心的孩子：喜欢小动物，心疼别人受伤，会主动去帮助需要他帮助的人。
君是一个特别会吃的孩子：对他喜欢吃的东西有一种执拗的偏好，会享受美食的孩子的幸福的！
君是一个有故事的孩子：虽然一切在他眼里都感觉云淡风轻，无所谓，其实内心感情丰富，羡慕别人的优秀，但自己却缺乏信心，除非高压之下能爆发潜能。
君是一个活泼的孩子：特别喜欢与朋友们一起玩，有点“人来疯”的节奏。
君是一个运动能力发达的孩子：擅长短跑，喜欢足球，骑自行车……
君是一个悟性很强的孩子：容易接受新鲜的事物，有比较强的领悟能力。
范瑛琪小名妞妞，是一个活泼好动的小女孩。
妞妞是个有礼貌的好孩子，见人主动打招呼。尊老爱幼，在家主动帮助奶奶干力所能及的事情，是奶奶的小帮手。
妞妞活泼聪明，平时喜欢画画、剪纸，喜欢篮球，兴趣爱好广泛，是个多才多艺的小女孩。
妞妞在家很听话，学习较认真，按时完成作业，成绩较以前有进步，再改掉上课走神就更好了。
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