一次特别的评课。
下午第3节是语文组例行的评课会，一至三年级的语文老师集中三楼会议室。
会议由杨组长主持，首先由执教老师黄海雯介绍这节课的教学目标，重难点及教学思路，黄老师显得有点紧张，对教学目标及重难点说得很笼统，接着是听课的老师发言，大家按年级轮流发言，从他们的发言中我感觉到了一种应付式，毫无价值的评课语言，看不出问题所在，甚至于有些教了十几年的老教师，评课也是三言两语，说不到点子上，有个别老师甚至说：“我要说的给别人说完了，我不知道说什么好了。”我瞬间感觉到问题的严重性，几个月的线上教学对于教师自身的发展忽视了，我们教导处也忽略了对教师的研训。复学后的第一个公开课，教师的水平竟然跌到了谷底，我这个教导主任真是要好好的检讨、反思一下了。
我在总结时说：“老师们今天的评课我很不满意，不知道你们是故意谦虚，还是只有这么高的水平？评课的效果很不理想，达不到共同提升、进步的目的。我看很多老师放松了对自身的要求，听课的时候不认真，没有去思考，课后没有去研究，我们听别人的课要带着一份尊重和责任去听，听后要认真去思考，去研究，要从别人的课中汲取优点，看出不足的地方，提出自己的建议。大家这样集思广益，取长补短，我们在座的每个人都有自己的收获，这样的评课才有意义，有价值。
【一次特别的评课。】下周开始，要对各科组进行新课标的培训，大部分老师讲课，胸中无课标，本年段的课标要求不知道，上课过程中随意拔高及降低要求，这是非常危险的事，所以老师们必须要熟知年段课标的要求。
今天黄老师的课，教案设计的还挺新颖，但实施起来问题还蛮多，老师心中对教学目标不明确，重难点理解有偏差，在讲课过程中一味引导学生跟着自己的指挥棒走，讲的太多，抛出的问题根本不给学生思考的余地，自己又包办了，学生被动接受，严重束缚了学生的思维发展。
这种课堂可能是一些老师的通病，师生的主次关系不分，老师总喜欢一味的讲，讲的很辛苦，但学生实际听进去多少？不知道！
接下来要对语文课堂来一次大洗牌，通过研讨，让老师们自我批评、检讨自己课堂中暴露出来的问题，结合现在的形势。要怎样来改革我们的课堂教学？这是今后我们教研的重点。
今天的评课会议很沉重，但也很有收获。老师们认清了自我的形势，看到了自身的不足，今后的语文教学改革任重道远，但我相信只要大家拧成一股绳，没有什么事是做不好的，“先做起来，再做精彩”是我们的承诺，我相信，我们一定行！
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