你让我怎么吃苦（）你让我怎么吃苦？

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图｜文李连13

引子

我的一位女朋友，因为丈夫工作调动的关系，想将韶城的150平方米的保利大都会新房卖掉，然后举家搬迁，随丈夫到佛山南海定居。万事俱备，但家里独子，一个贵族学校的初中二年级学生——小成不同意！

追根

旁人问道，为什么？
因为他去南海的房子看过，他嫌弃那里的房子小，小成当场质问父母，"我们就住这里呀"！其实，南海的房子也不小，有90平方米，但是相对于保利大都会的大房子，真的就是一个蜗居。小成当场表态，不愿意搬家，不愿意转学，父母唯有让他读完初中甚至高中，然后才考虑迁居问题。
成妈妈说，小成生活太幸福，为人很大方，根本没有吃过苦。以前出门，的士费太贵，小成和妈妈去打摩托，跟司机因为五块钱还是六块钱的价格费了好多口舌，好不容易将钱压下来了，小成最后反倒批评妈妈:一块钱也讲价，人家做生意的，容易吗？临了下车，小成从自己口袋里掏出一元钱，递给摩托车司机。
【你让我怎么吃苦（）】大家又说，那让他去农村体验一下。
成妈妈说，有啊！带他去了，结果他左捏一下鼻子，“哎呀！牛屎”！走几步，跳起来，“哎哟，好脏”，整个人好像是去度假的，所有的事情都和他无关；到了爷爷奶奶家，更不用说了，他们会把家里好吃的全堆在他面前。
成妈妈说，孩子，你就是没有吃过苦！小成说，妈，你想让我怎么吃苦？我从出生开始，出门就有车坐，自小就在城里长大，吃穿不愁，你让我怎么吃苦？
成妈妈霎时无言。

究底

是啊！爷爷奶奶是汕头大学的教授，父母是普校的教师，又是家中独子，殷实的家境，宝贝的长孙，怎么可能舍得让他吃苦？又如何吃苦？
一边是无法选择与改变的原生家庭，优渥的家境；一边是父母声声入耳的吃苦耐劳精神，从简吃苦。大家都只见到孩子泡在糖水中不知世间艰辛，言语里充满羡慕期待不屑讥讽，谁又曾知道这样的孩子心里的苦？

探索

成妈妈说得不无道理，小成讲得也贴合实际。那么，如何才能吃得了苦呢？这的确是值得大家商榷的事情。我认为最实际可行的两大途径无非是：家庭创造机会和学校加强实践活动。
1.家庭创造机会 (1)能做的事情，自己做
想让孩子不养成“衣来伸手，饭来张口”的习性，很简单。孩子在一岁多的时候，就已经会帮父母干一些力所能及的事情了，比如丢垃圾，扫地，摆放拖鞋等，家长应该鼓励孩子持续地干下去，直至两三岁可以帮忙家里拖地折衣服擦桌椅收碗筷，五六岁可以洗碗筷鞋袜买菜等等。这些时候，家长千万不可因为孩子达不到自身的要求标准而直接拒绝孩子，从而导致打击孩子的积极性，扼杀了孩子刚刚萌发的劳动意识。
(2)不能自我完成的事情，家庭成员共同参与
在孩子已经有想法，试图做一些高出自身能力的事情时，家长意识到之后，应该在合适的时候帮助其完成。比如一个五岁半的孩子，在看到许多小学生登台参加新华书店的“朗读者计划”，他也跃跃欲试，但是他认得的字并不多，这时家长要协助孩子找一本他能认得90%以上的字的书本，才能既不违背活动本身的要求，也增长孩子的自信心。
(3)不可能完成的事情，尝试着做
如果家长在做比较费劲儿的事情的时候，孩子见到也许会要求帮忙，这种现象在生活中时常发生。比如说大人在搬动重物，孩子说他也要抬，在大人在场的情况下，可以让孩子试一试，当他发现这件事情无法帮忙时，家长可以马上告诉他，因为他的力量还不足够，当他长大点就可以帮忙了，让孩子知道每个人的能力是有限度的，也是可以成长的。
(4)亲子活动，常进行
如果孩子长期生活在城市，家里有农村的亲戚，家长应该带孩子多走动，这是维系家族感情的途径之一，同时也是孩子多角度体验生活的办法之一。
在孩子长至四五岁开始，家长还应该多抽空，带孩子尽可能接触不同的生活，比如到敬老院去当义工，参与植树节活动，到环卫部门当自愿者，参加穿越韶城等等户外活动；另外，鼓励孩子接触不同的人，体会他人不同于己的生活。
2.学校加强实践活动中国大陆的很多学校，特别是义务教育阶段的，因为只考虑升学率的问题，而忽视了孩子的社会实践能力的提升。其实，学校完全有能力制定可行性的计划，让每个孩子参与到社会实践当中去。
例如，香港的很多学校强调学生的动手能力，他们上Photoshop课程，不是单单听教师讲，而是听课后马上进行电脑操作，再上交一份完整的短片作为考核内容。我见到，许多优秀作品是可以直接作为宣传片成品的。
其实，在这方面，我们也是大有可为的。
(1)职业生涯规划好，我是小小践行家
每天在学校里学习很多理论知识，懂得很多道理，但是读万卷书，还是不如出一次门。在学生学习《景泰蓝的制作》时，我们完全可以通过做胚来认识它工序的繁复；在训练学生的营销策略时，完全可以让他们走进超市或物流公司，当一回理货员和跟单员……各行各业分工不同，了解的东西也会大不一样，增长见识的同时，也更深刻地理解书本内容，理解工作蕴含的欢乐和个中艰辛。
(2)每一次践行后，组织相关交流总结会
如同每个班级会有相对固定的值日制度一样，我们有了实践活动，同时也要注重交流总结互动合作。每个学生看到的内容，发现的角度不同，得到的启发也会一样。践行，让我们更加理解他人，更加努力奋斗地达成理想。
因为懂得，所以慈悲；因为理解，所以珍惜。