成长37｜|成长37｜ 从“国际湿地日”谈开去
文章题目虽然是“国际湿地日”，但大家不要以为我有多么的高大上，或者以为文章会介绍湿地知识，其实文章与湿地日没有半毛钱关系，这只是个极大的讽刺！
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美丽湿地 孩子的学校让做关于“国际湿地日”的摄影和摄影故事，孩子一年级而已，很多事情都是家长代劳，且就在这湿地日才布置湿地日的任务未免有些急促和来不及，家长不代劳也不行啊！
我从网上下载湿地图片，又找了些湿地知识填好表格，还专门把表格中“我拍摄的自然之美”改为“湿地的自然之美”，把“我的拍摄故事”改为“湿地知识”。我这么做是因为不想太虚伪和造作的，更不想把这编造和形式主义过早地让孩子接触。
文档整理完毕，打印出来，交给孩子的时候，我顺势引导她欣赏湿地之美，大致介绍湿地怎样的自然生态环境，末了谈到国际湿地日，发现竟然是二月二日，不禁愤然！学校让做湿地拍摄倒也罢了，不提前布置倒也罢了，但今天是二月二十六日，却要做二月二日湿地日的作业，未免太说不过去和夸张了！学校要进行素质教育，要展现自己工作开展丰富多彩和有声有色都都未尝不可，但如此形式主义和编造也太过严重！
作为成年人，我是能部分理解形式主义的必要，平日也基本配合学校做好各项活动的准备材料，但这一次，我的确生气。我只为完成作业，并未注意日期的差异，当我以此次作业为引子想让孩子多增长见识，也不枉我编造一场，却发现了这日子不对劲，着实可悲可叹，更引发了我对作业的不满和牢骚：比如假期里的体育锻炼，日日坚持五项运动的同学定是微乎其微的吧，而作为家长却是日日打勾……关于读书活动的台阶画地层层递进，仿佛一天都会读一本书似的……我只填了几阶，其他活动我都尽量与生活实际联系，不愿完全脱节，无中生有……
孩子作为祖国的小花朵，还是应该更加诚信和真实一些，不要攀比和过早地明白形式主义，懵懂无知和老老实实，即使作业、手工等不那么完美，但真实本身就很完美。
【成长37｜|成长37｜ 从“国际湿地日”谈开去】此文一出，可能会引发大家讨论，我只是发表观点，不求人接纳，因为我也不能免俗，做着形式主义的推手，乃现实无奈之举！
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