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紫藤萝瀑布教案设计 紫藤萝瀑布ppt

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紫藤瀑布ppt(紫藤瀑布教案设计)
教学目标]1.知识目标:
(1)积累单词 。
(2)品味文章中优美的句子，掌握生动的词汇 。
2.能力目标:
(1)体验文章借景抒情、抒情的写作风格 。
(2)学会把握景物的特征，用优美的句子(比喻、拟人)描述景物 。
3.情感目标:
理解作者写作的意图，感受作者表达的人生哲学，学会尊重和热爱生命，体会当下的幸福和美好 。
[教学重点]1.大声朗读；评论优美句子和词语的意义和表达效果 。
2.发现、捕捉、品味文本中的紫藤意象，分析景观设置的特点 。
【教学难点】通过想象，体验紫藤瀑布的壮丽景观 ， 感受作者字里行间的丰富哲理 。
[教学方法]1.朗读
这篇文章精妙绝伦，层次丰富 ， 思想隽永，只有通过恰当的语调和流畅的朗读才能感知文章的深刻含义 。
2.自读拨号方法
指导学生研究文章 ， 发现他们的情感和技能 。
3.制作卡片，摘录优美句子 。
[教具准备]音乐阅读磁带、多媒体CAI课件、幻灯投影、配图和印刷图片 。
[教学过程]一.导言设计同学们，拓展你们的想象力 。瀑布应该是什么样子的？
(学生发言)
(投影显示紫藤图片)
紫藤是一种观赏性的紫色藤本花卉 。盛开的紫藤有“灿烂的丁香” 。女作家宗璞以其细腻的感知力和丰富的想象力，用瀑布比喻盛开的紫藤，新颖独特 。
二 。背景资料投影:学生大声朗读 。在阅读中体验作者的人生和文学之旅，营造师生共同进步的艺术学习氛围 。
听课文，让学生注意下面的单词飞溅(bèng)(Jian)
清浆
忍俊不禁(j和n)
潘秋卧龙
葡萄酒酿造(尼昂)
站在
第四 ， 品味语言，欣赏紫藤意象 。大声朗读全文 。在学生深入阅读、仔细思考、自由发言的基础上 ， 让学生知道作者用了以下方法来详细描述紫藤 。
1.修辞:这篇文章生动活泼 ， 比喻、拟人、排比等多种修辞手法，大大加强了文章的色彩 。
2.让学生思考:这五段的主要内容是什么？文字的美是什么？句子的美在哪里？色彩的美在哪里？等一下 。
3.宗璞用她细腻的笔触为我们描绘了紫藤花盛开的壮丽景色，栩栩如生，紫藤瀑布的景色仿佛浮现在我们眼前 ， 栩栩如生地跃然纸上 。选择你最喜欢的句子 ， 按照“我最喜欢的句子是-，用的修辞手法是-，这样的好处是-”的结构进行总结 。让学生自由讨论交流，老师选择重点深入引导 。
思考问题:
(1)这里风景这么美 ， 作者的心情发生了怎样的变化？
(2)紫藤怎么了？阅读第八段 ， 用“从_ _ _ _ _ _ _ _ _ _开始”的句型说话
(3)这篇文章属于什么写作顺序？什么写作手法？有什么效果？
(4)眼前花满树，再忆往昔藤 。作者有什么样的思维？
(5)第10段，花会遇到什么不幸？人会遇到什么不幸？为什么生命的长河是无尽的？
(6)感受作者的感受，读《被花感染，加快你的脚步》 。这样的结局有什么好？
(7)整理作者的写作思路:
被鲜花吸引而驻足 。
被鲜花、和平和欢乐所感染 。
以花为灵感，生命永存 。
以花为灵感，加快步伐 。
——写作的过程就是情感流动的过程 。
5.欣赏藤蔓的繁盛，品味语言的美好 。1.学生自由朗读课文，学生默读的同时在文章中标注重要的读音 。
教师使用多媒体展示单词的发音 。
2.老师提问:为什么全文的标题叫“紫藤瀑布”？可以改成“紫藤”吗？
想必《紫藤瀑布》有动态效果，而《紫藤瀑布》没有，《瀑布》化静为动 ， 一马当先 。
“紫藤瀑布”生机勃勃，体现了力量与生命之美 。
请用一个词概括紫藤最突出的特点是什么？
学生们在黑板上写单词 。
老师:这些单词中哪一个最有概括力？盛！(这些词可以分为哪两类？)
【紫藤萝瀑布教案设计 紫藤萝瀑布ppt】你文章中的哪些句子读了紫藤的“盛”字？
(1)满是紫藤花的瀑布效果图 。“摆在我们面前的是……
(2)里面装的是薰衣草 。柔和的丁香花不仅写出了色彩之美，还展现了生命的灿烂、辉煌和欢乐，充满了诗情画意 。
(3)在于可爱小花的描写 。用各种拟人化的修辞手法 ， 表现了小花的生命力，给人以美好的想象，使读者体会到生活的美好 。
老师总结:紫藤从花瀑到花穗再到花 ， 层次分明，语言表达优雅简洁 ， 是文章的诗意美 。

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