中国舞是什么?女生学什么舞蹈最好( 三 )


人们长期为中国古典舞的内在韵律感到神秘,虽然一个“圆”字是早被人们公认的,但它究竟是怎样的运动规律,身体及手臂的运行轨迹是怎样的了这是从事古典舞的人们长期困惑的问题 。身韵创建者提出了“三圆运动”的理论 。他们认为中国古典舞身体运动过程是沿着三个圆形在运动 。这就是立圆、横圆、8字圆 。令人吃惊的是这个扰人已久的问题竟是这样轻而易举地被破译了 。而且又是如此准确而简明 。它立刻让人想到拉班的“球体运动”理论 。它们有很近似的思路,又各自解释了各自的规律 。原来真理是很单纯的 。科学都是经历了“由浅入深”到“深入浅出”的过程 。单纯的真理是艰苦探寻的结果,是长期积累,偶然得之 。
3、劲
【中国舞是什么?女生学什么舞蹈最好】“劲”即赋予外部动作的内在节奏和有层次、有对比的力度处理 。比如运动时“线中的点”即“动中之静”)或“点中之线”(即“静中之动”),都是靠“劲“运用得当才得以表现的 。中国古典舞的运行节奏往往和有规则的2/4,3/4,4/4式的音乐节奏不大相同 。它有更多的情况是在舒而不缓、紧而不乱,动中有静、静中有动的自由而又有规律的“弹性”节奏中进行的 。“身韵”即要培养舞蹈者在动作时,力度的运用不是平均的,而是有着轻重、缓急、长短、顿挫、符点、切分、延伸等等的对比和区别 。这些节奏的符号是用人体动作表达出来的,这就是真正掌握并懂得了运用“劲” 。“劲”不仅贯穿于动作的过程中,在结束动作时的劲更是十分重要的 。无论戏曲、芭蕾舞、武术套路都是十分重视动作结束前的瞬间节奏处理,中国古典舞更不例外,它有如下几种典型的亮相劲头:“寸劲”一一体态、角度、方位均已准备好,运用一寸之间的劲头来“画龙点睛” 。“反衬劲”——给予即将结束的体态造型的一个强度很大的反作用力,从而强化和烘托最后造型 。“神劲”——一切均已完成,而用眼神及肢体作延伸之感,使之“形已止而神不止” 。除此之外,还有“刚中有柔”、“韧中有脆”、“急中有缓”等劲的区别 。4、律 “律’这个字它包涵动作中自身的律动性和运动中依循的规律这两层含义 。一般说动作接动作必须要“顺”,这“顺”是律中之“正律”,动作通过“顺”似乎有行云流水,一气呵成之感 。“反律”也是古典舞律动中十分重要的因素,如“双晃手”,当臂向左晃时,身要有向右拉之势,才能显示动作的圆润与韵味 。“不顺则顺”的“反律”,可以产生奇峰叠起、出其不意的效果 。一个动作和动势的走向分明是往左,突然急转直下往右,或者由向前突变向后等等均是 。这种“反律”是古典舞特有的,可以产生人体动作千变万化、扑朔迷离、瞬息万变的动感 。从每一具体动作来看,古典舞还有“一切从反面做起”之说,即“逢冲必靠、欲左先后、逢开必合、欲前先后”的运动规律,正是这些特殊的规律产生了古典舞的特殊审美性 。无论是一气呵成、顺水推舟的顺势,还是相反相成的逆向运势,或是“从反面做起”,都是体现了中国古典舞的圆、游、变、幻之美,这正是中国“舞律”之精奥之处 。3.古典舞身韵课程的特点 身韵的出现做为一项重要的中国古典舞教学成果,使中国古典舞的训练走向自身形式的规范化、舞种化 。它不仅是完整的训练体系,而且是训练与创作、表演相互统一的中国古典舞审美特征的体系 。就目前的教学而言,对古典舞神韵的作用与价值的认识,应该说在观念上仍然处在模糊的状态,在教学中还没能摆正它的位置,更没有在教学的每一个过程、每一个细节中将“身韵”的教学渗透到基训课的“骨髓”中,真正的将其作为古典舞的“核”来加以正确对待 。

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