3.文章缺乏细致的生动的细节描写，不能真实地再现生活 。记叙文，是要记出生活的片段真实，以栩栩如生的形象感染读者的 。怎样再现生活真实，使之感人呢?最有效的 *** 就是生动的细节描写 。细节描写包括景物描写与心理描写等 。如《一件珍贵的衬衫》中“啊!我仔细再看看，真是我们敬爱的XXX 。XXX正亲切地注视着我，目光里充满了关切、充满了爱护，像在询问:同志，碰住了吗?受伤了没有?”细节的描绘，使XXX关心工人群众的神态，表情以及“我”对XXX的敬慕之情跃然纸上 。
【习作评析】
窗外
农历六月天，正是酷暑，老天似乎把全部热都泼向了大地 。知了拼命叫着:“热死了 。热死了4”窗外，那一排碗口粗细的格桐，身佩戎绿，军人一样，笔直地挺立着 。用它那繁茂的枝叶，挡住了*** 辣的阳光，捍卫着我们全家的凉爽 。
“姐姐，姐姐!”我大声喊叫着姐姐 。可她似乎没听见，仍坐在书桌前，呆望着窗外那一排梧桐出神，姐姐又在……
看到这一切，我不禁百感交集，陷入了沉思……
要说姐姐，谁不夸她 。大学毕业，匀称的身材，衬着粉红色的蝴蝶裙，一双水灵灵的大眼睛，招来了多少小伙子的美梦青睐 。虽谈不上才华横溢，也算得上巾帼英俊了 。
四年前的一个星期天，姐姐突然把一个青年军人领回家来 。听姐姐说，他叫张建国，河南长葛人 。一眼看去，英俊潇洒，爸妈乐得合不拢嘴，我猜想，准是……从那以后，他成了我家的常客 。妈妈要我叫他大哥 。
有一天，姐姐和大哥回来，带着一捆小梧桐树，大哥挖坑，姐姐端水栽在窗外，说是要绿化院落 。从此，大哥、妞姐爸妈又添了许多生活乐趣，我也跑前跑后给大哥说笑，还几次偷听他俩在树下的“密谈"”呢，只是他们声音太低，靠近不得，我猜想他们准是……
后来，大哥的所在部队开往对越自卫反击由战的前线去了 。一年后，大哥寄回了二等功的军功章，,又说下个月首长要他回家探亲，爸妈听后，高兴得彻夜不眠，电冰箱早储存得满满的，可爸妈还是什么香肠呀，海参鱿鱼呀等等，一古脑地往家买 。姐姐还偷偷地为大哥买了一套高级西装，漂亮的领带，要让她的那位“战斗英雄”穿上，到街上走一走，到同学家里坐一坐 。就在我们翘首遥望，盼望大哥归来的时候，突然，晴天霹雳，传来了大哥的噩耗，妈妈抱着姐姐大哭，姐姐傻了似的，两眼发直，不哭不笑、不说话不吃饭，一连几天，全家沉浸在失去亲人的无比痛苦中 。
四年多了，姐姐默默地给这些树浇水、施肥，有时就这样呆望着 。树，长大了，笔直的树干 。繁茂的枝叶，它多象边防上持枪挺立的大哥和他的战友们，任凭风吹雨打，我自岿然不动 。
“轰隆”，一声闷雷，把我从回忆中惊醒 。啊!要下雨了，六月的天，说变就变，刚才还是晴空万里，转眼间阴云四合，电闪雷鸣，狂风夹着大雨 。窗外，那一排梧桐在风雨中雄姿英发地挺立着、抗争着……用它那生命和身躯，勇敢地捍卫着我家院落的勃勃生机 。
◎评析
《窗外》这篇习作，开端写景寄情 。写梧桐用“戎绿”、“捍卫”……满纸军旅用语 。为下文缅怀军人埋下伏笔；姐姐的“出神”、“又在……”为读者设下悬念 。“我”的触景生情百感交集，自然导出对往事的追忆，过渡自然符合引联式要求 。
追忆部分，
文章结尾，再写景抒情，这一方面是照应开端，也是深化主题 。“窗外，那一排梧桐在风雨中雄姿英发地挺立着、抗争着……用它那生命和身躯，勇敢地捍卫着我家院落的勃勃生机 。”令人神往，发人深思 。
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