三是深化二级考核制度 。为了充分发挥学校教师考核奖励的激励导向作用，充分调动教师的积极性，体现二级考核制度公平合理性，学校不断深化二级考核制度，根据每年的重点建设任务对二级考核指标进行动态调整，压实二级学院教学主体、人才培养主体、质量主体、社会服务主体责任 。学校根据“双高绩效”指标，增加“双高”建设项目 。二级考核制度实施，更好地激发了各基层单位的主动性，有效的鞭策着大家凝心聚力完成考核指标 。
标准赋能，推动人才培养
一是标准赋能教学规范化 。学校在人才培养方案、课程标准、教学管理办法以及教学督导管理办法中对教师的教学要求和学生培养过程的规范性做了标准化规定，促使学校的教学过程和学生培养过程规范化，极大地提高了学校整体的教学质量 。牵头或参与《飞机机电设备维修专业实训教学条件建设标准》等国家教学标准46项，引领全国航空职业教育发展 。
二是标准赋能运行高效化 。打造“以课为本 回归课堂”的课堂革命，构建“一课一书一空间”教学新生态，将“三教”改革落实在课堂教学中 。数智赋能，利用数字化简化、优化、强化教学管理流程，强化过程管理 。教师先后获得全国教师教学能力比赛一等奖3项，国家级课程思政教学团队1个，国家精品在线开放课程3门、省级精品在线开放课程18门等 。
三是标准赋能教育数字化 。为了提升学校的教学管理运行、教师的信息化教学水平等，学校引进了“智慧课堂”等现代化教学管理软件，它们是基于动态学习数据分析和“云、网、端”的运用，可实现教学决策数据化、评价反馈即时化、交流互动立体化、资源推送智能化，创设有利于协作交流和意义建构的学习环境，通过智慧的教与学，促进全体学生实现符合个性化成长规律的智慧发展 。
文章插图
西安航空职业技术学院实训基地
平台赋能 促进技术服务成果落地
一是搭建产教融合校企合作平台 。与南方测绘等行业龙头企业联合成立8个产业学院，构建了产学研用全方位全过程深度融合的协同育人长效机制，促进人才供给侧结构改革，改善了学校专业的结构，实现了学校与产业、学校与企业之间，信息、人才、技术与资源共享 。牵头成立了国家级示范性职教集团-陕西航空职业教育集团，推进校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，在集团内形成了学校资源与企业资源有机融合、学校育人与企业用工紧密结合、中职教育与高职教育有效衔接的办学模式 。
二是推动技术服务与教育教学深度融合 。坚持技术服务与教学融合发展，在企业技术服务中，及时将企业新技术、新工艺、新规范转化为教学任务和教学内容 。对接世界一流，与航空产业高端企业共建校企合作平台，推进技术服务与人才培养一体化 。共建“西航职院-深圳大疆创新校企合作基地”“南方测绘产业学院”等一批校企合作平台，推进资源共享、平台共建、技术共研、人才共育、合作共赢；引进西部地区高校首家波音737飞机，与西北民航局共建西部地区高校首家CCR-147培训机构 。
三是建立高校科技成果转化机制 。主动融入国家战略，紧跟航空产业和陕西经济发展需求，全方位保障、多渠道出招、深层次推进社会服务，成为产业、区域发展的动力源和人才库 。对接产业高端，充分利用学校建立的两个省级工程技术中心技术优势，与中航工业西飞公司、大疆创新等行业龙头企业共建产业学院、工程技术中心等一批高端技术创新服务平台 。横向课题连续三年呈现猛增趋势，社会服务产值5000余万元，为97家中小微企业提供技术服务116项，成为区域企业技术研发和产品升级的助推器 。
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