理化生教研组将在2023年继续开展以提高学科教学质量为目标的工作 。计划加强师资队伍建设，加强教师教学能力和科研能力的培养；增强学生动手能力和实验运用能力，提高学生创新意识和实验技能；积极推进课堂教学改革，加强理化生学科同其他学科的整合和交叉，实现学科间的综合发展 。同时，加强教育教学质量监测和评估，全面提升学科教学水平 。
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2023年4月25日是DNA双螺旋结构发现70周年纪念日 。70年前科学家的这一发现，将生物学研究带入分子时代 。携带着生命遗传信息的DNA，以如是美妙的姿态，于纳米级的空间内，传递着生物世界变化万端、生生不息的奥秘 。
对生命科学史而言，2023年还别具意义——80年前，诺贝尔物理学奖获得者埃尔温·薛定谔发表《生命是什么》演讲，吸引了一大批物理学家投身生命科学；20年前，美、英、日、法、德、中6国科学家历经多年努力，共同绘制完成人类基因组序列图，也“绘制”出生命科学史上的一座里程碑 。
80年、70年、20年过去，如今，基因组学革命“狂飙”到了哪一步？中国相关领域在世界格局中又处于怎样的位置？“解码生命”的意义何在，又会带来哪些产业风口？新华每日电讯采访人员就诸多热点话题，与多位权威专家学者展开对话 。
如果没有遗传研究的发展和成熟的基因分析技术，人类不会想到，大象和鼹鼠是一家，鲸和河马是近亲，兔子与人类的亲缘关系比兔子与老鼠的要密切得多，而人类与黑猩猩的基因差异只有1.6% 。
生命，在这颗星球的天空、海洋、沙漠、森林处处绽放，而人类对其奥秘的认识，尚如一个孩童刚刚睁开看世界的眼眸 。
采访人员：DNA双螺旋结构发现、人类基因组计划完成，这些标志性事件有着怎样的意义？
贺林（中国科学院院士）：这些事件对人类和科学界的影响和价值可以说是划时代的 。
以70年前DNA双螺旋结构的提出为例，它实质性地启动了分子生物学时代，使遗传研究深入到分子层面去“解码生命” 。自此，人们清楚了解了遗传信息的构成和传递途径 。在以后的70年里，以分子遗传学为首的各学科如雨后春笋般出现，一个又一个生命的奥秘从分子角度得到了清晰阐明，并且大大推动了DNA重组技术，开拓了生物工程领域的研究和应用 。
杨焕明（中国科学院院士）：大约20年前，我拿到人类基因组草图时真的很高兴，因为这是历史性进步，它揭开了人类很多奥秘，是全人类的共同遗产和共同财富 。
同时，在草图面前，我也更加明白我们对生物的理解是多么肤浅，我们站在前人的肩膀上、站在新的起点上，看到前方有更辽阔的世界、更多的岔路口，生命的奥秘比我们想象的更复杂，但我们摸索到一条路了 。
尹烨（华大集团CEO）：人类基因组计划和曼哈顿 *** 计划、阿波罗登月计划，并称为20世纪的三大科学工程 。这三大科学工程促进了物理和生命科学发展的范式转变，即从原来的以个人兴趣和假说为导向的小科学运作模式，转向了以大数据和平台为导向的大科学工程模式 。
人类基因组计划的成功，使人类第一次得到了自身全基因组结构和序列的完整讯息，使得大量的基因研究有了“导航仪” 。
“一个人类基因组测序的成本，从20年前的30多亿美元，降到今天的100美元”
人类基因组计划1985年提出、1990年正式启动，开始时由美、英、法、德、日5个发达国家参与 。1997年11月，出席中国遗传学会青年遗传学工作者讨论会的汪建、于军、顾军、贺福初、贺林、曾益新、顾东风、杨焕明等中青年遗传学家们，齐聚湖南张家界，在数天的会议中坚定了一颗雄心：争取拿到1%的测序任务，赶上人类基因组计划的末班车 。
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