最近两年，优能中学在做学生结构的梳理和变换，赵剑锋介绍说，通过为各地区的公立学校提供第三方测评服务，一方面扩大品牌影响力，同时也有更多渠道获取优质生源 。他很认可好未来抓“尖子生”的模式，这也是目前优能在品牌建设方面的重心之一，在培养“好老师”之外，也要抓住“好学生” 。
在罗娉看来，品牌营销、产品、运营，以及强大的团队，这四个要素支撑了优能的高速发展，“现在很难靠一个单点形成核心竞争力”，她以让优能迅速崛起的低价入口班举例，“大家很容易复制定价的形式，比如说我们（推出）99 元（暑期低价课），别的机构上线 50 元课、1 元课等等，但结果不一样，新东方在前两年通过定价策略快速获取市场份额，但最后只有一两家还在坚持，关键是定价策略背后的运营方式和产品体系 。”她说道 。
创新：用科技改造线下课堂进入 2012 年，在一片“线上教育必然颠覆传统的新东方”的口号中，俞敏洪在不同的场合做出过回应，他坚信“地面教育与在线教育两条腿走路”是更好的选择，重心放在线上系统与线下课堂的结合上 。
2014 年 11 月，优能中学正式推出 VPS 教学系统，俞敏洪也到发布会现场站台，这是新东方第一个上线的混合式互动教学系统 。2014 年初，VPS 已经在北京、上海、广州等城市试点 。
VPS 全称为 Visible Progress System（进步可视化教学系统），优能中学推广管理中心副主任，VPS 首席产品架构师王专用一句话来总结其核心竞争力：进步可视化系统的核心不是所谓的技术，而是让“学会”这个词可衡量 。王专和团队花了两年时间来研究这套底层的逻辑体系 。
（优能中学推广管理中心副主任，VPS 首席产品架构师王专）【新东方优能中学教育，北京新东方优能中学】2010 年，从师资培训转向产品研发的王专曾经很苦恼，“培训行业的产品到底怎么做”？ 这需要追溯到“家长来培训机构的需求是什么”？大部分人的答案是提分，但王专并不认可 。
“比如说大家去医院治病肯定是为了长寿，但长寿是个结果，却不是每一天可衡量的目标，同样地，家长到培训机构是为了提分，但我们无法用提分来控制或者来改进教学过程 。”
往前倒推，要达到提分的结果，需要将其拆解为每一天可衡量且可控的练习目标，也就是学会某一种知识或能力 。
再前进一步，团队卡住了：什么是学会？在教育领域，并没有现成的答案 。王专断定，这可能是教育行业的一个重大痛点，VPS 底层体系的研发从这里开启 。
狂扫大批量的教育测量相关的著作，过了两年泡图书馆+做教学实验的生活，VPS 研发小分队终于出手，将学习目标和掌握程度划分等级，比如掌握程度分为“识记、初级理解、高级理解、初级运用、高级运用、综合”六个等级，并配备自主研发的教材 。“跟以知识点为导向的教材不同，我们的教材经常会出现不同章节的知识点重名，但是其掌握水平和训练目标完全不同”，谈起 VPS，王专有点儿兴奋 。
接下来，在优能覆盖的 50 多个城市，每个地区都根据本地情况研发了本土化的 VPS 教材 。
为了让教学过程更加可控，优能中学的课堂上配备了答题器，用来搜集学生在课堂上产生的学习数据 。王专介绍说，“我们是业内最早在课堂使用答题器的，而且是第一个在全国真正铺开的” 。正如王专所说，截至 2015 年暑期，VPS 在新东方优能全国 50 多个校区铺开，覆盖线下 100 多万付费学员，而且这些学员在优能留存的时间往往是一年或更长时间，在平台上积累了连续的、有效的学习数据 。接下来基于教育大数据所作的诊断和推荐，也会更加精准 。
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