在项目实施过程中，西华师范大学、中国教师研修网与地方教育部门三方通力合作，共同组织开展国培各项目的实施，同时也力争将国培作为支援偏远民族地区教师成长的一个平台 。中国教师研修网邀请人民教育出版社及北京市、重庆市、四川省成都市的研培机构多位专家赴凉山州，亲自指导线下研修活动，开设讲座，还现场解答了坊员们提出的问题与困惑 。西华师范大学先后选派30多名专家、教师到凉山州开展送教下乡活动 。一些年长的专家不畏山高路险，千里迢迢先后亲临国培课堂进行方案解读，现场指导线下研修活动 。让山区教师第一次如此集中而近距离地领略到知名教育专家的风采 。
凉山州相关教育部门在国培与校本研修整合方面下了很大力气，各县有许多微创新 。此次教师网络研修项目注册学员主要来自凉山州的甘洛县、昭觉县、美姑县、盐源县，其中四个县的教师工作坊学员718名，网络研修与校本研修整合项目学员440人 。但本次国培项目受益的教师并不局限于这1158名教师 。以盐源县为例，共组建教师工作坊8个，依托两个国培项目班开展的送教下乡活动，参训人数每次都达到1250人以上 。这只是一个县的不完全统计，国培中名师工作坊师带徒以及微课的传播使用，都使种子效应在扩大 。可以说凉山州充分利用了国家对偏远民族地区乡村教师的扶持政策，整合了各级各类教育资源，让国培的红利惠及了更多的教师 。;二：中国教师研修网下载步骤/方式1
1.搜索“中国教师研修网”
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2.登录个人账号，忘记密码可以通过手机号码重新设置账号
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步骤/方式3
3.点击“培训项目”
步骤/方式4
4.选择“我培训的项目”想打印的一项完成学习任务
步骤/方式5
5.点击右侧“证书打印”
步骤/方式6
6.可选择“预览”“打印”“
三：中国教师研修网证书在哪里打印■“国培计划”十周年专题报道
1989年，我中师毕业 。31年间，我从一名普通的小学英语教师成长为今天负责全市小学英语教研工作的教研员，我感念人生中重要的3次“国培”经历 。每一次“国培”于我而言都是一次积聚成长内力的机会 。
第一次“国培”让我率先与新课改同行
2000年，我是“国培计划”跨世纪园丁工程的首期学员，是第八次基础教育课程改革的先行者 。我们在首都师范大学白广路校区培训，当时外语界的学术大咖为我们带来一场场学术盛宴，令我大开眼界 。正值第八次基础教育课程改革伊始，我在学习中不断颠覆自己对课程与教学的认知 。晚上我和来自全国各地的其他30位学员一起泡在灯火通明的图书馆，经常一熬就是一个通宵 。
离开北京的时候，我们每个人带走的不仅是一摞摞厚厚的书，还有国家对我们的殷切希望与重托，以及每个人的踌躇满志 。
这次“国培”让我率先与第八次基础教育课程改革同行 。在之后的10年间，我把课程理念转化为具体的实践，和我同事们一起深耕细作，致力于教学方式与评价方式的变革，力图改变外语教学费时低效的状况 。
第二次“国培”让我跳出学科看教育
2010年，我获得“国培计划”首批骨干教师海外研修项目访问学者的资格 。在国外的180天，我用图片与视频记录我所见到的教育，学习笔记整整32万字，《“慢”教育，让孩子自然成长》一书是归国之际我交上的一份答卷 。这次的国培经历，让我开始跳出学科看教育 。此后10年间，我和我的同事们专注于课程整合的研究与实践 。
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