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高中通用技术课件_高中通用技术课件教科版教案( 二 )

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②有一位教师是班主任，为了提高自己所教学科的成绩就充分利用同学们自习、晚辅导等时间给学生补课和测验 。请问，他的这种做法会给班里的同学带来什么影响？为什么？
2、相关性：组成系统的要素是相关的并不是独立的 。
案例分析：
①某同学不喜欢学习语文，上语文课时就看其他学科的书或睡觉 。他认为不学这门学科对其他课没有任何影响，请谈谈他的想法和做法是否正确？为什么？
②搬家时的家具进出和摆放需要事先设计和考虑吗？为什么？
【讨论要点】重点讨论整体性与相关性 。
3、巩固练习
用系统的整体性和相关性解释“木桶理论” 。
第二课时《流程与设计》
一、流程的含义
1、环节（B级 理解 P40）
活动或事件在其发展的过程中，依据某种特征或方式，可将该过程分解为若干个小过程，称这些小过程为环节 。
2、时序（B级 理解 P39）
过程的经历中，各环节按照一定的时间顺序先后出现、完成 。这种时间顺序关系，称为时序 。
3、流程（A级 了解 P41）
一项活动或一系列连续有规律的事项或行为进行的程序，即若干环节随着时间的变化，依序完成的顺序，称为流程 。
二、流程设计
1、流程设计的`基本要求（A级 了解 P45）
设计一个技术活动的流程，最主要的要求是要根据该项活动的内部工作原理及变化规律，科学的安排活动的环节及时序，以达到预期目的其具体要求：
（1）提高效率 。（2）提高质量 。（3）保证安全 。（4）节省资源 。（5）提高管理水平 （6）提高经济效益 。（7）其他，如注意环保等
2、流程设计应该考虑的基本因素（B级 理解 P50）
基本因素有：材料、工艺、设备、人员、资金和环境等 。研究内在属性与规律，就是流程设计应该考虑的基本因素 。
3、流程设计的步骤（B级 理解 P51）
第一步：首先要明确设计的目的和任务，明确流程所应遵循的内在变化规律 。
第二步：要分析现有材料、设备、资金、人员、工艺和环境等因素 。
第三步：列出流程涉及的主要事项，并进行初步排列 。
第四步：分析各事项（步骤）之间的先后顺序，合理地安排流程的时序和环节 。
第五步：选择一个合适的表达方式画出流程图，对于有严格时间的时序，要标注时间 。
注意：流程设计的基本要素是环节和时序2015地质版高二通用技术会考知识点总结二学习总结 。
4、流程的表达（B级 理解 P42）
文字表达、表格表达、图示表达
流程图中最常用的形式是框图，因为这种形式既简单又明确
WiseMedia
5、学画流程设计的框图（B级 理解 P42）
画流程设计框图的一般 *** ：
（1）根据对事物的内在属性和规律的分析，以及有关的考虑，将流程过程，按每个阶段的功能、作用的不同，分解为若干过程——环节，并用方框表示环节 。
（2）按照每个小时程应该经历的时间顺序，将各环节依次排开，并用箭头线连接起来 。
（3）对某环节，按需要可在方框中或方框外，作简单注释，也可不做注释 。
三、流程的优化
1、流程的优化及目的（B级 理解 P54）
（1）流程的优化
在设计和实施流程的过程中，经常要进行不断的修改和完善，这种对流程修改的过程，叫做流程的优化 。
（2）流程优化的目的
既然是优化，就是要做得更好，也就要要进一步提高工作效率、进一步降低成本、降低劳动强度、节约能耗、减少环境污染、保证完全 。

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