刚坐下一会儿 ， 门铃又响了起来 。会是谁呢？我轻轻地走到门口 ， 满怀疑惑地打开门 。“又出什么事了？”妈妈也许并没有看到我绷紧的脸 ， 说：“孩子 ， 天下雨了 ， 给我拿把伞过来 。”“知道了 。”我有气无力地说完这三个字 ， 毫无表情在把伞递到了妈妈手上 。妈妈一边撑伞 ， 一边还在唠叨着 。不过 ， 我一句也没有听进去 。妈妈转身 ， 我便“砰”地关上了大门 ， 我对妈妈算是彻底地绝望了 。
我还没有坐稳 ， 门门铃又响了 。哎！早不来 ， 晚不来 ， 偏偏在我想静一静的时候有人来打忧 ， 我猛地打开门 ， 怎么又是妈妈？！“妈妈 ， 你又忘了带什么来了？干脆进来拿齐吧 。”我不耐烦地说 。妈妈就是这样 ， 不管你怎么生气 ， 总能平静得像一泓湖水 ， 她用手摸了摸我的脸 ， 说：“看来 ， 我这粗心的毛病是改不了 。你看 ， 一个晚上就回来了三次 。”说完 ， 她又利索地把我领进厨房 ， 说：“明天就要期末考了 ， 一定要注意身体 ， 我为你准备了一些宵夜 ， 你别忘了吃一点！”说完又习惯性地吻了吻我 。我惊讶地望着妈妈 ， 好像望着一个来自远方的陌生人 。蓦然间 ， 我发现 ， 母亲瘦多了 ， 皱纹也多了 。那一瞬间 ， 我懂得了母亲的爱 。
我还沉浸在飞扬的思绪里 ， 妈妈却早已消失在茫茫的雨幕中 。我缓缓地回到写字台旁 ， 才发现 ， 自己不知何时流下了泪水 。
那润物无声的母爱 ， 触动了我的心灵 。
【写作指导】
本题半命题的作文 。
第一、审题立意 。按照要求必须先把题目补充完整 。补充什么内容 ， 可以采用追果溯因的 *** 来帮助打开思路 ， 探索“前因”和“后果” 。先看对“前因”的探索：①是什么触动了“我”的心灵？人、物还是事？触动我的客观原因是什么？②我的心灵被触动的主观因素是什么？再看对“后果”的探索：①心灵被触动的结果 ， 使的奋发、感动 ， 还是有所感悟？受到启迪？②我对触动我的人或事持怎样的态度？颂扬还是贬斥（倾向于颂扬）？如此向前往后追索 ， 思维很快就展开来了 。然后采用“大处着眼 ， 小处落笔”的构思方式 ， 即选择典型的人或事来反映触动了我的心灵的思想情感 ， 思考如何将触动心灵的情感融注于具体形象的人、事、物之中 。这样的“触动”我的人或事就鲜明了 ， “触动”的过程就具体了 。
第二、构思选材 。从所给材料的提示语来看 ， 可以写人 ， 可以写景 ， 也可以写事 ， 父母师长、山川树木、虫鱼鸟兽、社会现象及热点焦点等皆是选材范围 。如可写“不羁的雄鹰 ， 触动了我的心灵”传递出对坚忍不拔的精神的肃然起敬；“母爱 ， 触动了我的心灵” ， 表现母爱的伟大；“乡情 ， 触动了我的心灵” ， 抒发自己浓浓的思乡之情；“老师 ， 触动了我的心灵” ， 讴歌恩师对我的谆谆教诲；“赛场搏击 ， 触动了我的心灵” ， 赞颂顽强拼搏、坚持不懈的拼搏精神 ， 等等 。
3．阅读下面的文字 ， 根据要求进行写作 。
鱼对水说：“你看不到我的眼泪 ， 因为我在水里 。”水说：“我能感觉到你的眼泪 ， 因为你在我心里 。”
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