1、( 美丽 )的西湖边上 。
2、她穿着一件( 漂亮 )的衣服 。
喜爱 喜欢
1、我( 喜欢 )一个人待在书房里 。
2、读自己( 喜爱 )的文学名著 。
发现 埋没
1、千里马经常被( 埋没 ) 。
2、很少有能( 发现 )千里马的人 。
八、根据课文的内容填空 。
1、《搭船的鸟》中“搭”是乘、坐”的意思,"搭船"即"顺便乘坐船" 。一个"搭"字使鸟儿具有了灵性,体现了鸟和人在自然中的和谐 。本文抓住翠鸟的外形和动作描写,字里行间充满了一颗童心和对自然的爱 。
2、读了《金色的草地》一文,我知道:早上,因为蒲公英的花瓣是合拢的,所以草地是绿色的;中午因为蒲公英的花瓣是张开的,所以草地是金色的 。
3、《我家的小狗》写了小狗学认字和跟火车赛跑两件趣事,突出了小狗的淘气和可爱 。
4、《我爱故乡的杨梅》在写杨梅的时候,有多感官参与 。用眼睛看,用手摸,用嘴尝,描述了江南(地区)杨梅的形状、颜色、味道,表达了
九、阅读理解
1、给没有加标点的地方加上标点。
一天又一天 , 一个月又一个月 , 不到一年 , “小花鹿”变得沉甸甸了。我抚摸着它, 高兴地说:“ 这下 ,我就可以去买许多书啦 !你的功劳真不小啊!”
2、 联系上下文解释词语
倾听:聆听、
功劳:功绩、劳绩
2、第二自然段是围绕哪句话来写的,用“ ———— ”画出来 。
“小花鹿”可真讨人喜欢 。
给短文加个题目 ( 美丽的“小花鹿” ) 。
4、
5、 “小花鹿”的功劳是我把零用钱节省下来塞进“小花鹿”中 。6、 判断下面的句子是不是运用了比喻的修辞手法,不是的打“×” 。
(2) 每当我这样做的时候,“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样,高兴得眯起眼睛笑了 。( × )
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