除此之外，我认为班主任还需要虚心学习，与时俱进 。
( 一)学习管理班级的 ***
特别是接手一个新的班级，老师与学生或者是学生与学生之间并不熟悉，在班级管理上容易出现问题，这时，就需要班主任采用恰当的 *** 管理班级 。
（二）学习教育学、心理学
班级中的学生都是来自不同的地方，他们的心理、生理都存在个性差异，即使是同一个学生，由于所处环境和自身条件的变化，容易产生一些不正常的心理 。这就要求我们的班主任老师在工作 *** 上要灵活变通，做到因材施教，因人而异，因事而异 。
(三)向同事特别是老班主任学习 。他们有丰富的教育经验，值得我们借鉴 。
优质答案2：
管理班级，于班主任而言，不是说你有一腔热血、满腔 *** 、甘愿付出就能把班级管好，除此之外，还要不断研究学生，琢磨教育 ***，真正做到“因材施教”，“因时制宜”，这个班级才会真的“管好” 。
总体来说高中班主任，要具备“四力”：
一是强悍的体力，因为你要早上五点半起床，晚上十一点多休息 。很多高中抓得很紧，一个月才休息一天，班主任就得从早到晚陪伴学生，学生休息了，班主任才能回家休息，学生过星期天了，班主任才能趁机陪陪家人 。学生是一人吃饱、全家不管，老师是养家糊口、家里家外 。
二是超强的忍耐力，各种考试评比、继续教育、各种活动，各种会议，再加上要妥善处理学生各种问题，化解学生之间的矛盾、疏导学生的心理情绪，沟通家长共同教育，每天恨不得24小时连轴转，自己家里的事情无暇顾及，自己的孩子没空教育 。
三是“明察秋毫”的洞察力，学生之间的很多矛盾，不能只听一面之词，“兼听则明，偏信则暗”，要综合分析各方反映的问题，保持清醒的思路，全面了解之后再做决定 。
四是“润物无声”的智慧力 。班里有了问题，先分析问题的来龙去脉、前因后果，抓住问题的症结，采取合适的措施，既保留学生的尊严，又解决了学生的问题；既教育了当事学生，又不误伤其他学生 。切不可滥行权力，大发雷霆，这样既不能解决问题，又造成很坏的影响，有损自己的形象 。保持温和的态度，以谈话聊天的形式深入学生的内心，用真情去感化学生，用责任去激发他们的正义感，用道德去约束他们的言行 。用各种班级活动增强他们的凝聚力和向心力 。用荣誉感去促使他们树立“追赶比拼，力争上游”的学习意识，努力提升成绩 。
这“四力”之中，智慧力最为关键，也最难具备，拥有智慧力的班主任，工作效果一定最好 。智慧型班主任，也是一个值得每位班主任一生去研究的课题 。
五、家长如何配合老师让孩子通过复习，期末考出好成绩？优质答案1：
学习态度学习 *** 是很关键的！
马上期末考试了，那么基本上不再学习新知识了，主要都是复习了 。
不过复习本身就是另一种学习，这个时候的知识归纳非常重要 。在做知识归纳的时候，每个知识点掌握了，才能做出更好的归纳！
我儿子虽然才六岁，我在他身上学到很多好的学习方式…分享下，平时的预习真的是特别重要，每次我儿子都会提前翻看下课本，他在今天会想明天后天老师可能会讲什么？别小看那么几分钟翻看的过程，这让第二天的效率会比同班同学高很多的 。另外一个 *** 就是归纳，比如那天他学了个入字，他就在那给我说，一撇一那的字，他们还学过八和人，只是有的撇和那分离了，有的挨着，有的是撇大有的撇小…比如他新学了衣字，他会说他还学过一，医…
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