这个园子我来过
山东省临清市武训实验小学任淑娥
文章图片
图片发自App
一天的活动结束，幽静的十中校园如画卷般时时浮现在脑海，柳袁照校长的风采历历在目。
晨光熹微，我们一行来到苏州十中，这座园林式的学校，高高的白围墙、深红白痕的老门在无声诉说着它悠久的历史。
一路走，一路都是葱郁挺拔的大树，脚下是灰黑夹白的鹅卵石，远处影影绰绰的尽是檐亭与教室。恍惚间，有种似曾相识的感觉，这个园子我曾经来过。
苏州织造署旧址，这是曹雪芹的祖父供职的地方，更是曹雪芹儿时的乐园，也是宝玉从小生活的地方，忽然间想起宝玉初见黛玉时所说的那句：“这个妹妹我见过！”是啊，这个园子我也见过，在拙政园，留园，网师园，都有它的影子。古树老藤旧瓦，当我用眼睛阅读他们时，原先悄然隐身其内的人和故事便一一在我眼前浮现。
文章图片
图片发自App 顺着园子走去，那块漂亮的石头——瑞云峰，矗立在西花园，这就是《水浒传》中那块被杨志劫走的花石纲，这块石头承载着多少人的梦想，这是一块有故事的石头，被安置在这古朴的校园之中，日夜伴随它的是朗朗的读书声。它听到了更多的故事，变得更有灵性，它和十中一起成为了一个传奇。瑞云峰的对面是长达图书馆，为了纪念王谢长达先生而建立的图书馆，柳校长指着二楼的一扇窗说：“这座园子曾是康熙皇帝的行宫，他曾在这扇窗子前面观景。”听罢，我们便争先恐后地跑上楼，推开窗去看水中的瑞云峰，景色更美，整个园子尽收眼底。
文章图片
图片发自App 长达图书馆旁的两棵银杏树，见证了这座园子的历史，百花盛开的春天，皇帝就是这样倚在窗前看着瑞云峰；细雨漂浮的的夏天，他曾在这里倚窗听雨；落叶满地的秋天，他一定见过满地的金黄；落雪的冬天，他一定见过园子里最美的雪景，每一片银杏叶都是这些故事的见证。
文章图片
图片发自App 顺着青石小路前行，我走到了蔡元培先生的塑像前。苏州十中与蔡元培，可谓渊源颇深。十中的前身振华女中，是由蔡元培的师母王谢长达创办。蔡元培是这里的校董，曾来校发表演说。在他的引荐下，学校一时名流云集，章太炎、周诒春、胡适、竺可桢、陶行知等纷纷前来讲学。站在先生的塑像前，敬佩之意油然而生，蔡先生提倡的美育，自由民主平等的精神在这里生根，发展,才有了这园子里的美好。
文章图片
图片发自App 每一步都是美景，每一处都驻足停留。看到了一处半身塑像，这就是王季玉先生了。1917年，已过而立之年的王季玉学成回到家乡苏州，这一年王谢长达已近70高龄，遂将苏州振华女校校长一职交由王季玉担任。王先生整天忙于学校事务，无暇考虑自己的婚姻大事，她把自己嫁给了振华女中。
最难忘的是柳校长《教育是什么》中提到的：“每年寒暑假，先生总会邀请从各地回家的校友来学校聚会。她亲自布置会场，放上平时舍不得吃的糖果，在长桌的一端，准备好一厚沓废纸，校友们陆续入座后，都不会忘记先拿一张废纸折成一只小方盒，以便放果壳。”这才是教育家，以身示范，这才是教育，教育中没有小事。
信步随行，不知所到何处，已辨不出方向，只是被这景色吸引，被这园子里的文化气息氤氲，寄梅院，恩钿月季园，童子读书图，红楼，实事求是，振华堂……每一面墙凸显历史的印痕，每一扇门浓缩传统的剪影，每一处风景建筑氤氲人文的留白。置身其内，不禁俯仰古今，纵横中外，这个园子我来过了，这个园子我还会再来。
文章图片
图片发自App 园子美只是外在的美，文化美才是内在的美，苏州十中是内外兼修的美。柳校长一直坚守教育的真谛是诗意的探寻和坚守，是在喧嚣中对自我的坚守，对真理、真情的赞美和对激情的唤醒，这样的教育让园子更美。
顶着当空的烈日，柳校长陪我们漫步校园，详细介绍学校的建校历史，学校布局。柳校长对教育的理解已经达到了超凡脱俗的境界，在他的述说中，我们看不到当今功利化的世俗，只剩下诗人般的忧国忧民，哲学家般的思想深邃以及如佛一样的对生命的热爱……
听柳先生讲苏州十中的文化历史，讲办学理念，仿佛就是在听一个圣人在传教布道。先生讲的真诚投入，渐渐的我也像那幽幽竹林里的一片叶，躁动的心逐渐趋于安宁……教育应该是神圣的，教育应该是纯真的，教育应该是能够触动人的灵魂深处的。在应试教育横行天下的当今，柳先生是在做真的教育，浸润人心灵深处的教育……
一个好校长就是一所好学校。因为有了柳校长，所以十中有了诗化般的校园，教师有了诗人般的宁静……
文章图片
图片发自App 柳校长认为，学校最美的风景，不在校园里，不在墙上，而在每一个学子的心里。一天中午，一位高一的女生来总务处借老虎钳。总务主任以为是她的自行车坏了，怕她修不好，就远远地跟在这个女学生的后面，想去帮助她。没想到，她却去了桂花园，到了一颗大树下，踮起脚，举起老虎钳，费力地将多年前绑在树上的一圈铁丝剪去。这圈铁丝已经勒了这棵树好几年，如果不及时剪断，会影响到树的生长。夹断铁丝圈之后，这个同学若无其事地还了老虎钳。这让总务主任非常感动，要求校长给他一个时间，以便在升旗仪式上讲讲这个故事，以及自己的感悟。这种在细微之中，折射出的有爱心、珍惜生命柳校长说：教育是一种呵护，每一个孩子都是完美、独特的“这一个”，教育要呵护他们，尊重他们，包括为他们的成长创设条件，捍卫他们成长过程中的尊严。
每一所学校都应该是教育的神圣、神奇之地，对每一个孩子都应当充满爱，充满关怀，把他们当做天才来珍爱，当成唯一的、不可替代的上苍之恩来培育。无论是高贵，还是低贱，只要是生命都要让它绽放。
参观苏州十中，读柳校长的书，让我对自己的教育有了些许的思考。
文章图片
图片发自App 作为一名小学老师，我也时时面临着无奈的选择。是选择短视的业绩，还是给学生以更深远的影响。有时，不正视考试的残酷现实，就要被现实淘汰；但是，一味的追求分数，又时时让我隐隐有些不安。
问题的关键不在于怎么去做，而是把我们的学生当成了什么，如果真的把学生当成一个个鲜活的生命体来看待，就不会纠结于眼前的点滴成绩。教育是什么？教育往往就是发生在师生之间的故事，教育是什么，教育是当你把学校里学的所有东西忘了之后剩下的东西。我只是着眼于眼前的点滴成绩，而没有长远的眼光去看待学生，为了追求考试的分数，我错失了多少属于教师的美好。那个考试不及格的孩子，也是独特的，完美的孩子，也需要绽放，我更应该去关爱他，让他感知生命的美好。
努力改变自己，让自己的课堂少一些冷冰冰的刻板，多一些亲人般的温情；少一些功利化的暴力加工，多一些个性化的雪中送炭，少一些枯燥结论的重复，多一些还原语文本真的探索发现……
感触太多，却也不知所云，就用王季玉先生的一句话作结吧：“没有人愿做的，我做。没有人愿去的，我去。本你的面目，尽你的力量；不能像星辰的灿烂，也当像萤火虫的发亮。”
【这个园子我来过】这个园子我来过，这个园子我还会再来，这个园子会一直在我心中。
文章图片
图片发自App
文章图片
图片发自App
推荐阅读
- 我要做大厨
- 一个小故事，我的思考。
- 家乡的那条小河
- 第三节|第三节 快乐和幸福（12）
- 这辈子我们都不要再联系了
- 猎杀IP
- 死结。
- 跌跌撞撞奔向你|跌跌撞撞奔向你 第四章（你补英语，我补物理）
- 我从来不做坏事
- 喂，你结婚我给你随了个红包