【家园共育】学龄前儿童如何提升语言表达能力——幼教三六五平台专家直播课学习
孩子的语言发育在0~6岁至关重要，作为父母的我们一定要及时了解孩子的语言发育规律，并及时给予合适的引导，为孩子未来的语言表达打好基础。语言是思维的载体，思维决定行动（高度），行动决定结果。语言的重要性不言而喻。本周五（2019年11月1日）晚八点【幼教三六五】平台的专家直播，邀请了中国家庭教育指导中心高级讲师，周洁老师为大家带来精彩分享：学龄前儿童如何提升语言表达能力。
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教师按时打卡观看直播 汝阳县实验幼儿园的老师和家长朋友们再一次聆听直播，学习家教智慧。
收集部分老师和家长直播感悟如下：
汝阳实幼孟晓菲老师
今天听了周洁老师给大家带来的专题讲座“学龄前儿童如何提升语言表达能力”，我觉得正好对我们小班幼儿的语言教学有很大帮助 。
【【家园共育】学龄前儿童如何提升语言表达能力——幼教三六五平台专家直播课学习】 周老师的讲座主要分为以下四点：
一、学龄前儿童语言发展规律;
二、学龄前儿童常见语言问题；
三、儿童语言常见误区;
四、提升学龄前儿童语言表达能力最有效的方法。
了解了学前儿童语言发展的规律，就要把握好幼儿语言发展的敏感期，语言的刺激越早越好，要注意引导幼儿把语句地说出来，多向孩子提问，让孩子从被动变为主动，尽量用规范的表达方式，当幼儿进入完整表达期后，还可以跟孩子一起玩绕口令，朗诵诗歌，童谣等，锻炼幼儿的语言表达能力。
周老师列出了学龄前儿童常见的20个语言问题，并说了其中10个语言问题的解决方案。比如孩子发音不清晰时，舌头、牙齿、嘴唇的一些练习方法。说话不看对方眼睛时，家长可以给孩子做一个好的示范，让孩子跟着家长模仿练习。对于孩子随时出现的问题，家长要首先找到问题的原因，然后找出问题的解决办法。对于不敢表达的幼儿，要倾听、认可、鼓励他们表达。
情商高不高，就看语言能力好不好，学龄前儿童语言能力发展地好，情商自然而然就会高。
那么，怎样提升学龄前儿童的表达能力呢，周老师介绍了一些有趣的绕口令、优秀的绘本，她还建议家长结合孩子的年龄、兴趣，正确的引导和朗读绘本故事，也可以大声朗读诗词故事，并让孩子这样去练习。同时，家长和孩子还可以相互问问题，复述故事，做一些词语接龙组词的游戏等。
当然这些好的建议方法也能很好地丰富我们小班的语言教学。
汝阳实幼苗高利老师
今晚认真聆听了周杰老师讲的“学龄前儿童如何提高语言能力”受益非浅！学龄前语言是人一生中很重要的时期，语言表达能力、动作行为以及生活习惯等将逐步形成。就拿语言表达这方面来说吧。
首先，鼓励孩子把话说完整。家长切记要用规范的普通话与孩子说话，并且不要模仿孩子的儿语语气，如洗手手、宝宝乖之类。孩子说吃糖糖时，家长要立刻纠正，并且要告诉孩子，要把想法说完整。还可以追问，你想吃什么糖？能用一句话把自己要求说清楚吗？引导孩子学会组织语言，把多种主要信息完整地表达出来，让别人听明白。力求口齿清晰，用词准确，富于表现力。这对孩子逐步养成说完整的话。
其次，规范的语言非常重要。
家长平时在说话时也尽量说长句，家庭语言不要过于简单，刻板，要生动幽默些，为孩子提供样本。
然后，积累词语，多打比方。
孩子说“阳台上花开了！”家长可以引导“能换一种说法吗？怎么样开着呀？什么？”，“像一只大蝴蝶，很好看”让孩子学会用比喻。因为，学语言和培养想象力是要同步的。用词尽量丰富多样，避免语言单调贫乏。譬如，比“好看”更确切的词以说“漂亮”，“美丽”等。晚上城市广场的灯亮了，用于形容“灯”的词有“灯火辉煌”“五颜六色”等。父母要有意识地重复一些新词语，并把它放在句子中来说，不断强化巩固。让孩子语言一开始就有个高起点。
最后， 给孩子播放故事录音。
给孩子讲故事。比如让孩子听或看，童话故事，儿歌童谣，勤学故事，小故事大道理等。
总之对学龄前儿童教育一定要循序渐进，切不可操之过急，要有耐心，更要有爱心哦。
汝阳实幼大七班张如娜老师
今晚聆听了周杰老师讲座受益匪浅，孩子学习语言,最容易产生先入为主的现象。只有通过正确的、足够的语言训练教宝宝说普通话，尽量不用方言，注意大人说话的氛围。引导宝宝说故事，和孩子共享亲子阅读时间。多和孩子互动，多问问题也很重要。情况允许的话，可以多问具体的问题，来锻炼孩子的语言能力。跟孩子一起玩绕口令，朗诵诗歌，童谣，多发些简单的指令，给孩子派送些力所能及的事情。尊重孩子自言自语，要用规范化的语言来引导。总之，一定要多抽时间陪孩子，多听，多交流！孩子在发音方面存在缺陷时，家长可以纠正孩子，教会他正确的读音。多和孩子交流，多提问题，平时交流不可能时时注意，但有时家长可以提一些问题。比如给孩子讲故事时，可以提出一些问题让他回答。孩子回答问题是一个思考的过程 语言的学习，除了跟孩子的个体差异有关以外，与语言交往环境也有密切的关系。
汝阳实幼李季茹老师
今天晚上听了周老师的讲座，受益匪浅。语言是人与人之间的最常见的交流方式，也是让别人最快速了解你的方式，语言表达、沟通也成为了未来社会的“核心”竞争能力之一。孩子的语言发育在0~6岁至关重要，作为父母的我们一定要及时了解孩子的语言发育规律，并及时给予合适的引导，为孩子未来的语言表达打好基础。语言是思维的载体，思维决定行动（高度），行动决定结果。语言的重要性不言而喻。
学龄前语言是人一生中很重要的时期，语言表达能力、动作行为以及生活习惯等将逐步形成。就拿语言表达这方面来说。
首先，鼓励孩子把话说完整。家长切记要用规范的普通话与孩子说话，要告诉孩子，要把想法说完整。还引导孩子学会组织语言，把多种主要信息完整地表达出来，让别人听明白。力求口齿清晰，用词准确，富于表现力。这对孩子逐步养成说完整的话。
其次，规范的语言非常重要。
最后， 给孩子播放故事录音。
从小给孩子讲故事。可以让孩子听或看，童话故事，儿歌童谣等。
总之，对学龄前儿童教育一定要循序渐进，要有耐心和爱心。
大十三班郭姣敏老师
今晚听了周洁老师的讲座，让我们受益匪浅，老师用心的对儿童的语言进行分析让我们知道走进孩子们的语言世界的几个关键期。
0到1岁语言刺激越早越好，大人们注意谈话的氛围和情绪很重要。1到2岁表达期语言积累，不要阻碍孩子的语言需求，多和孩子们的做互动，用正确的语言表达和孩子们交流。2到3岁孩子们能完整的表达自己的语言，我们要给予孩子们信任和顾励。3到4语言表达的关键期，及时纠正孩子的发音不准，多引导孩子的正确发音，4到6岁顺畅语言表达期，多和孩子们进行一些有逻辑性和思考性的交流。多阅读。
总之孩子们的语言表达很重要，做为家长们我们要抓住孩子们每个阶段的关键期，完成孩子们语言进步的发展。
家长在班级群互动 小一班 李晨溪妈妈
今晚听了周洁老师的《学龄前儿童如何提升语言表达能力》感觉受益匪浅。语言是人与人沟通的桥梁，语言表达和沟通是未来社会的“核心”竞争力之一，而学龄前期是儿童言语发展的关键时期，作为家长的我们必须重视并给予孩子合适的引导。在语言表达上作为家长的我们要注意不要把自己的孩子和别人的孩子做对比，要明白学龄前儿童的教育要循序渐进，切不可操之过急，要有爱心，更要有耐心。我们要学会倾听孩子的心声，要鼓励孩子大胆说出自己的想法，要认可孩子的表现。我们更要多与孩子交流，并及时给予引导，要以平常心去对待孩子的语言表达问题。周洁老师在直播中教给我们好多行之有效的方法去解决问题，比如跟孩子一起玩绕口令，跟孩子一起读绘本，跟孩子一起交流生活中的所见所闻所感，我们的参与会给孩子带来安全感，也就能在不知不觉中提升孩子的语言表达能力，从而把我们的孩子培养成一个高情商的人。
汝阳实幼 小五班 刘铠瑞爸爸
口头表达能力是一个综合能力的体现，包括思维逻辑、语言组织能力、知识面、反应能力、表情和肢体语言技巧等等。所以提高语言表达能力应该从提高综合素质入手，然后重点侧重口头表达技巧。
我觉得可以从以下几个方面入手：
1.增长孩子的知识，完善他的知识结构，让他做到言之有物而不是无聊的贫嘴。比如多看书，多带他去博物馆，多带他去旅游，多让他看探索发现一类的科教节目。
2.培养孩子的思维逻辑和语言组织能力，通过交流和引导，鼓励孩子对想要阐述的事情进行编排和总结，让他有意识地抓重点，简单扼要。
3.多和孩子沟通交流，鼓励孩子表达自己的观点，平等的对话。
4.强化口齿训练，纠正错误发音和口吃等硬伤，加强孩子的表达自信和表现欲。
5.加强心理素质训练，鼓励孩子在公开场合讲话，多鼓励少打击，尊重孩子的自尊心。
其实家长才是孩子的最好老师，孩子总是在模仿他们见到的成年人，而家长是他们见到最多，最喜欢模仿的对象。所以言传身教，良好的环境对孩子的成长起着很大的作用，语言表达能力的锻炼也是这样。
汝阳实幼 小五班 张梦熙爸爸
听了专家的直播受益很多：
1.首先陪伴是对孩子最大的爱，去观察和感受孩子的表现和状态，多与孩子互动交流，现阶段正是孩子语言发展萌芽阶段，良好的环境尤为重要。情商高的人，语言表达能力一定是非常优秀的！
2.我们家就相互监督约束自己在孩子面前不抱着手机看，只在孩子睡了才能玩手机。父母对孩子的影响太大了，孩子模仿力超强，一定要展现给孩子正面，积极的状态引导他们。以前听过一个专家说，父母在孩子面前就是不学习不看书，每天也拿本书装做很认真的样子看哪怕是10分钟，让孩子看到。孩子感兴趣了，再拿绘本，或适合孩子听的故事读给孩子听。增加孩子的词汇量，提高孩子的语言表达能力。先讲给他听，鼓励孩子多说，互动问问题，倾听孩子的表达，让孩子愿意去说去表达，从小培养孩子的语言表达能力，循序渐进，贵在坚持。
3.教育培养孩子是门大学问，我们也是学生，在两位老师带领下一起呵护小花朵们健康快乐成长！
汝阳实幼 小五班赵莀妈妈
语言发展的好坏关系到孩子的一生的成长，我们要把握好语言发展的关键期，正确引导孩子提高语言表达能力。作为家长，要走进孩子的语言世界，掌握孩子语言发展的规律，在口唇期（0-1岁），要多让孩子听，用语言去刺激孩子，对他们的喃喃自语要有回应。在语言的爆炸期（1-2岁），孩子的语言积累到一定程度，就会发生质变，我们要引导孩子清晰的表达出自己的想法，多与孩子互动。在完整表达期（2-3岁），通过朗诵诗歌、玩绕口令、读童谣等活动来让孩子多说，体会语言的魅力，家长要多提问，问一些具体的问题引导孩子回答。在掌握语音的关键期（3.5-4.5岁），要多让孩子表达，及时纠正孩子错误的发音，家长要多给孩子示范，鼓励孩子勇敢用语言表达自己，增强自信心。顺畅表达期（4-6岁），强化好的，多用正向的语言引导孩子，复述绘本、故事。掌握孩子的语言发展规律，我们在引导孩子时更科学，更有效。如果孩子发音有障碍，要锻炼孩子舌头的力量，可以用弹舌音和滚珠球的方法来训练。如果孩子不善于用语言表达，家长要做好榜样，在与孩子交流时，保持同一高度，看着宝贝的眼镜，认真倾听他的表达，及时给孩子回应，让孩子越说越多，爱上表达。我们一定要重视孩子语言的发展，不要错过关键期。在家里，我们可以采取很多方法来培养孩子的语言表达能力，如亲子阅读绘本故事、大声朗读诗词故事、故事复述（互相问问题）、组词等，这些活动还可以增强亲自感情，让我们更好的了解孩子。通过今天的学习，我觉得孩子的成长离不开家长的陪伴和引导，我们也要好好学习，孩子才能天天向上！
中一班 张浦源妈妈
听完周洁老师的系统分享，真的受益匪浅，也切实领会到自己在孩子的学习和休息时间都没有做好一个当妈妈的责任，以后做到以下几点：
1.无论自己工作多么忙碌，也一定抓住跟孩子在一起的每分每秒，多跟孩子交流对话，多以提问式的方式来聆听孩子的回应；
2.每天尽可能抽时间陪孩子一起读读书，让孩子多动动嘴皮子，练习发音口语；
3.即便是玩游戏，玩玩具也要陪孩子一起进行，让孩子感受到家长对她的重视和关怀；
4.最重要的多带孩子出去走走，多跟其他孩子玩玩，让孩子锻炼和其他小朋友相处的能力。
以上四点是本次听完课程让我以后必须要做到的，也是最重要的四点，孩子在成长过程中不能光依赖学校老师的教学，家长的正确引导也至关重要，这一点不容忽视，为了孩子能各个方面能优秀发展，家长和老师的配合一定要好。
中四班王静怡妈妈
今晚听了周老师的直播，学会了如何走进孩子的语世界及每个阶段的发言能力。
语言发展的重要阶段①学会听:学听话是接受信息阶段，在这个阶段我们做父母可以将看到的事情和正在做的事情不断地讲给孩子听，让孩子的头脑中将语言和日常生活的事情联系起来，这是在进行语言的储备。②学说话，学说话是表达信息阶段，要从自己家庭成员说话注意，日常生活中使用规范的句子和句型。给予态度和心理的引导！
学会让孩子完整地表达自己的思想，哪怕孩子的想法不是我们想象中的那么完美，也要鼓励她说完整，对孩子的语言表达能力的锻炼，起着至关重要的作用。
最后还要学习周老师如何带着孩子在玩中学、学中玩让我感触很深！陪伴是帮助孩子一生的，重要的是在于坚持！
中五班谭雅婷妈妈
今天晚上我认真听了老师的课程，感到获益匪浅。之前的感觉就是：孩子在家里说话表达什么事情都挺到位，所以孩子的语言表达能力是没有问题的。但是听了老师的分享后，才发现其实孩子在语言交流表达方面还是存在很多问题。比如有时候她说话会不看着人说、不敢在公共场合家人不在时表达自己的想法、人际交往也很被动。以前我看到孩子这样的时候，会直接跟她说你不能这样、你应该怎样、你可以怎样，效果往往不明显，下次依然难以改变。没有站在孩子的角度认真分析，自己也缺乏家庭教育方面的经验，所以就不会正确的引导孩子。我一直认可家长是孩子的第一老师，在孩子的成长过程中是重要的参与者。所以做为家长还是要好好的学习教育孩子的知识，才能让孩子天天向上。陪伴对孩子来说是最好的成长过程，让孩子养成良好的生活习惯会使孩子受益终生。语言是人与人之间基本的交流方式，语言是思维的载体，思维决定行动，行动决定结果，多给孩子发布指令，用语言表达礼貌，跟孩子一起朗诵诗歌，童谣，作为父母我们要了解孩子的语言世界，了解孩子的语言发育规律，给予合适的引导，为孩子未来的语言表达打好基础。
大六班陈子菡妈妈
听了周老师的课获益颇多，感触也很深！老师刚开始就点出一句话“家长好好学习，孩子天天向上”，其实不光指的孩子表达方面，而是在孩子成长的整个过程中，我们家长都应不断学习，学习更好的方式更有效的方法来促使我们的孩子在各方面更优秀的成长！说到语言表达能力，结合老师分的五个阶段，我自认为自己的孩子的表达能力在每个阶段都是及格的，但却不是最优秀的，这该归咎于我！平时午睡或晚上睡觉前孩子会自言自语好久才睡，我总不问青红皂白，命令其安静入睡，刚听老师的课才知道那是孩子再正常不过的交流表达，该多跟孩子谈心交流而不是强行制止！另外孩子犯错时我会不自觉得拿她跟别的孩子比，听了老师讲的，觉得自己做的确实不正确，这个年龄段的孩子有自己的思维，会敏感，所以作为家长真的应该用心的走进孩子的内心世界，耐心聆听她的想法，平等得和她交流！另外在最后老师说一定要坚持亲子阅读，在读的过程中多和孩子交流讨论，这也是提升孩子语言表达能力非常好的方式，同时也可以提高孩子的逻辑思维能力！谢谢老师的讲课，让我认识到自己的不足，也学习到了更好的教育方法，以后我希望我的孩子也能骄傲的对别人说“你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝和一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有，我拥有一位会读书给我听的妈妈”，从今以后，我要从自身做起，家长爱读书，孩子才会更爱读！
大九班周椿博妈妈
课程听完了，感受很深，收获更多。培养孩子的语言表达能力我做的太少了，也没有一个正确的认识，也不知道具体的方法。按照我孩子的情况，我觉得今后应该做到:一多和孩子交流，倾听孩子，陪伴孩子。在孩子放学后，和孩子聊天，交流各自开心和不开心的事情，鼓励孩子表达。二增加阅读。和孩子一起阅读笠翁对韵，三字经，诗歌等，坚持养成阅读习惯。三鼓励孩子干家务。在干家务过程中和孩子交流，有意识的锻炼孩子的语言表达能力。四鼓励孩子和别的小朋友玩耍时多表达自己，回家后和孩子交流玩的开心不，锻炼语言表达能力。
大十班 王奕达妈妈
今天听了周老师的直播收获很多，我们平时可以多向孩子提一些问题，由孩子自己来表述；当孩子表述出现困难时，换个角度进行提问，或是给出一些提示，切忌粗暴打断或是由家长“代劳”。例如，家长让孩子讲讲今天学到的故事，许多孩子讲了一句“在很久很久以前”就说不下去了，此时家长可以给孩子一些提示：“很久很久以前有个什么人呢？” “哪吒！” “哪吒都做什么了？”“哪吒闹海！” “是吗？那你给我们讲讲哪吒闹海的故事好不好？”……站在孩子的角度，循循善诱，他们的精细加工和言语组织的能力就会得到逐步改善。相反，家长若是面露失望，催促孩子“做啊！” “很久很久以前怎么了？”甚至于责备孩子“每回都这样，故事讲半截就没了”，如此种种，无疑会给孩子造成巨大的压力，并彻底扼杀了孩子自我表达的欲望。 我们还需要创设一个让孩子愿意“表达”的情境。对于学前儿童来说，游戏情境不失为最佳选择。每个宝贝都是最棒的，表扬多一点，责备少一点，和孩子交朋友。
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