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《陪伴成长》读书笔记（三）---传统的教学依然美丽

吃过晚饭，静静地坐在桌前，又一次拿起了胡灵敏教授的书---《陪伴成长》，读到第94页，“大道至简”，感受颇深。
的确，当前在全国上下大喊素质教育背景下，很多人，包括教育管理人员，教师，学生以及关注教育的人士，都在极力助推多媒体教学，好像所有的课堂教学都离不开多媒体，认为多媒体是课堂教学之必需，以此来评价教师的教学水平。的确，现代科技给人们的工作和生活带来了极大的便利，多媒体在课堂教学起到了很大的作用，但是，如果一味地追求多媒体教学，并为此抛弃传统的教学，就陷入了误区。
回想起20世纪90年代以前的课堂教学， 那时候没有计算机，但是老师那一行行漂亮的粉笔字，一个个信手化来的几何图形，一台台制作简易的教学仪器，同样能够使课堂教学变得精彩。尽管从表面上看，它占用了一定的教学时间，但“耗费”时间的过程，却是引领学生静心思考的最佳时机。而现在的教学虽然形式上华美，但是在追求视觉效果的同时，学生思考的机会便变得少了，动手机会也变得少了，更有甚者，明明学生一看就懂的东西，有的老师为了让自己的课堂教学变得华美，偏偏要在多媒体教学上展示，浪费时间。
作为当代的小学老师，我们应该相信教学中最好的方法应该是最简单的方法，用简单的方法解决复杂的问题，用直观的现象去揭示潜在的原理，用通俗的语言去描述深奥的道理，这才是教师应有的追求。我们要运用适合自己的教学方法，不应该迷恋夸大现代媒体技术的作用，人为地设置一些条条框框，我们既不要盲目追求，也不能随波逐流。
【《陪伴成长》读书笔记（三）---传统的教学依然美丽】的确，课堂教学如果少一些改革的华丽外衣，把传统的东西做好，依然美丽。

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