一周成长记录|一周成长记录|520亲子成长迹一周成长记录|520亲子成长迹

也曾写了一些关于教育的道与术的文，越来越觉得需要改变的那个人只是我，而对于你——我的孩子，我觉得妈妈只需要发现，不需要塑造。

看来你找到了新玩具
上周六，想想同学又对字典产生了浓厚兴趣，现在出门都是改带字典了，继计算器之后，成为了他难得感兴趣的新玩具。
发现字典的当天晚上，研究和翻看了字典一个多小时，用他爸爸的话说“这个有数字，有文字，又有线索的小玩意，是很符合他的思维模式啊。”
我们仍然不知道字典对于他的乐趣在哪，也不知道他研究了一个多小时是在研究什么，不过从地铁，水管，计算器转到字典，还是具有更多功能意义了。他挺喜欢他的新玩具，我呢，也挺喜欢他的新爱好。
你有一个严谨的小脑袋
寒假开始了，周二早上和我一起去公司，给他买了红糖馒头和豆浆。
陈老师进来后问他，“你喝的是什么呢？是豆浆吗？”
想想同学说，“可能是的，我还没喝。”
陈老师说看来你还很严谨嘛。
想起我一年前问你，”诶，你认识恐龙吗？”你一本正经地回答：“妈妈，请问你说的是恐龙这个动物还是这两个字呢？”有的时候，你真的是非常非常像个学究一样的说话，不知道这是让别人觉得有距离感呢还是一个思维严密的优点？去年的时候，妈妈还不知道AS，觉得你这娃娃怎么这么严谨呢，心里暗暗欣喜，后来的后来，妈妈才知道这是AS的特点，我也开始从欣喜转为凡事需要平衡，说话极其严密的人也会有他的伤，因为他很孤独，他不自觉地让别人觉得不好接近，而你其实是那么想要和别人接近。
用积极的思维帮助别人
周二下午，李老师和他说，“周六我要搬家，你可以去帮我吗？你帮我照看一下行李，不要让别人把李老师的东西偷走了好不好？”
想想同学若有所思了一会，认真地说，“我可以买个摄像头看着你的行李，然后我从监视器里看着有没有人偷你的东西。”
我很欣喜于你表达了自己的想法和建议，你并没有回答好还是不好，却极具创意地提出了自己的想法，妈妈为你点赞。
看来我选对了，你是一个会教我钓鱼的妈妈
周二晚上，泡脚时，想想同学拿着故事书，问我这个字读什么？
我看了一眼说，你可以自己查字典啊。
【一周成长记录|一周成长记录|520亲子成长迹】想想同学问，你认识为什么你就不能直接告诉我呢？
我说，“妈妈给你讲个故事吧，叫做授人以渔。从前有个宝宝很爱吃鱼，他的妈妈很爱他呢，就帮他捉和准备了很多鱼，可是有一次妈妈出差了，他又很想吃鱼，但是啊，妈妈不在家，不能给他准备鱼，于是他就吃不到他想吃的鱼了，再后来啊，他的妈妈生病了，也不能给他捉和准备鱼了，他就再也吃不到自己喜欢的鱼了。还有一个妈妈呢，她也很爱自己的宝宝，她知道自己的宝宝很爱吃鱼时，没有直接捉和做给他吃，她却教了这个宝宝如何捉鱼，如何自己做鱼，当然这个妈妈也会亲自去捉和准备鱼，这并不影响她做给她的宝宝吃，于是啊，当她在的时候，她的宝宝有鱼吃，有一次她出差了，这个宝宝想吃那个鱼了，就自己去捉了回来，自己做，后来他的妈妈生病了，他仍然可以靠他自己吃到他想吃的鱼。你觉得这两个妈妈都爱自己的宝宝吗？哪个妈妈更爱呢？”
想想回答说：“那个教他捉鱼的妈妈。”
我笑了，“恩，前面那个妈妈啊，在她活着的时间里可以很爱她的宝宝，但是后面那个妈妈呢，她不仅希望在她活着的时候可以爱她的宝宝，她也希望在她没有能力，无法照顾他的时候，她的宝宝也可以去吃到他想吃的东西，做到他想做的事情。”
本来这个事就这么过去了，第二天晚上，不知道怎么和他讲起华德福里的生日故事，会讲每个孩子在天国里选中了自己的爸爸妈妈，然后通过彩虹桥走下来，我跟他说，其实是你在上面先看啊看，一下选中了我和爸爸，你觉得我们看起来很友善，你很喜欢我们，于是你就决定要下来做我们的宝宝。
然后想想同学回答了一句：“看来我选的很对啊，你是一个会教宝宝捉鱼的妈妈。”
我觉得这是我画的最好的作品了
整理想想的书包时，翻出了他的美术工具包，把里面的画拿出来欣赏了一下，一一问了他，这是什么呢，跟妈妈讲讲。（我家小宝贝在画画这件事上受挫很重，因为他在幼儿园时曾被所有孩子嘲笑，说他是画得最丑的孩子。他也一直很害怕上美术课，对于画画也很自卑。）
就在我边收他的画边问的时候，他忽然跟我说，“妈妈，我觉得这是我画的最好的一幅画。”

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我想，我必须给娃把这副画裱起来挂起来。然后我又看到了下面这副，我问，这是什么呢？
他说，这是天降可乐，天降薯条，天降汉堡，这里有个口子，它们会从这里掉出来。
我打心眼里觉得画得好棒！马上拍照发给了他爸爸，爸爸说，这是儿子的巅峰之作啊。哈哈

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图片发自App 谈谈我自己和他爸爸的聊天
最近一个好友分享给我这个图，也是我的高中同学和大学校友，好朋友具聪明，当年我们省的理科状元，智商极高，曾经不善于联合资源，让优势倍增，工作后几年开始自己创业，摸索了几年渐入佳境，在表达自己感悟时向我正式推荐了这个模型以及目标和方向的重要性，“你只要朝着那个方向（你的身份、你的价值观、你的信念）走就好了，其余的，就变得没那么重要。事情就变得简单了。”

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为他感到开心，同时祝福他的公司，也看到了他前些年的迷茫或想不通的事情，都一一明朗了，如今，是这般自信和笃定，还有更多的不慌不忙，气定神闲。
而我更多的看这个模型时，直接想到了家长身上，也以此勉励自己。
五流家长，抱怨环境，抱怨孩子。
四流家长，不停地做不停地动，今天听这个砖家说这个好，上，明天听那个朋友说那个好，读。这段时间孩子有什么任务，达到这个目标任务需要什么，写字拉后腿了，好好练字，口算太慢了，练习口算。
三流家长，下个世纪需要怎样的人才，需要哪些能力，更注重情商，意志力，英语，战略，思维的培养，眼光更长远，更具备耐心。
二流家长，我希望孩子具有怎样的信念，价值观，规条，我就要在身体力行中去传达这一信念、价值观和规条。比如，这一时的写字虽然没有达到要求，我们需要努力去做，但并不能因此占据我们的重要时间，因为我们想要他具备的信念和价值观，这些时间还是需要用来去教会做礼拜，去慈善机构做义工。我要做什么，感染和传达于你。
一流家长，孩子你是什么人，就成为什么人，你有自己独特的身份。这并不是说家长们就任其发展，而是去帮助孩子更加了解和接纳他自己。没有人天生知道他自己是谁，需要不停地有身份认同，也没有人天生就有能力和勇气面对自己所有的样子。
我想，一流的家长，会让孩子知道他是谁，并且不以他本来的样子和性格感到羞耻，不管他是一个别人眼里的优等生、还是差等生。