杨一老师的阅读课（2）
我：“《窃读记》的作者林海音沉迷看书无法自拔，你有没有也为什么事情着迷过？”
熙宇：“有啊。我有一次看《宝葫芦的秘密》，特别入迷，我妈进来出去我都不知道。”
你：“哦？讲什么的？”
熙宇：“有个男孩叫王葆，得到一个宝葫芦可以让他随便得到一切，想什么有什么。但这个宝葫芦有点智商低，比如他和同学下棋想吃掉对方的棋子，结果葫芦把棋子飞到他嘴里。最后他把这个宝葫芦扔了——“轰“一声，原来这是一个梦。”
我：“真好玩儿。如果是你你准备要什么？”
熙宇：“嗯……我想要全世界所有的知识。”
我：“嗯？”（已呆住）
熙宇：“有了知识谁也偷不走，这样你不管什么时候都有钱赚。”
此时，我感觉体内那个五年级的我在瑟瑟发抖，顺口老实地承认：“你好厉害啊，我五年级的时候应该会要很多零食……我真是自愧不如。”
熙宇：“不是不是，老师你不要觉得自己不好，其实大部分的小孩都会这样想的。”
我嘞个去啊，他在安慰我不要怪自己小时候太幼稚！
我：“你跟其他人聊过这个吗？”
熙宇：“聊过啊。”
我：“他们怎么说？”
熙宇：“他们都说想要很多钱啊，宠物啊，还有零食。我觉得钱会花光的，宠物很快就死了，零食一吃就没了。但是只要你有知识，任何时候能赚到钱，有了钱这些都能买。”
我：“他们理解你的想法吗？”
熙宇：“不理解。其实很少有人能理解我，一直感觉特别孤独。”
额……因为你段位太高了啊少年。
这时我突然想到现在的我已经29了！赶紧说：“虽然我年幼无知的时候选了零食，但现在我会选全世界的文学，还有菜谱，还有快乐。因为没有快乐其他一切都没有意义。”
熙宇：“嗯！对的。我也加上快乐。”
……
课后我们还用微信聊了会儿，当时我正准备一个“关于孩子书面作业”的沟通。
我问：
“熙宇，你看我跟家长这样说行不行——
‘本来我对坚持练笔的态度是很强硬的，但现在慢慢心软了。对正在长身体的孩子来说，学校作业真的已经达到他们的体力极限。
我害怕孩子对学习开始厌倦。所以，语言组织能力、理解能力我们在课上不断地做提高，默写功底就在学校作业里练习。这样互相配合其实也挺完整的。
我上课时会同步打字整理孩子的话，这样他的灵感就能尽量留成文字了。孩子回顾的时候可以揣摩揣摩，自己的表述跟老师整理出来的有什么不一样。’”
熙宇：“嗯。我觉得可以，挺好的。”
其实我是想让他以孩子的角度，跟我一起商量商量，毕竟他才是其中最辛苦的执行者。
我说：“你记不记得前天学校和我布置的作业，害你写到11点多才睡。”
熙宇：“不怪你。是我中午的时候没写完，自己应该补上的。”
好吧……你就是永远这么淡定从容沉着冷静。我彻底服气：“那我就跟他们这么说了？”
“老师，其实你把道理说清楚就好，让他们自己做决定。”
我的妈呀！我本来想让一个孩子为自己说句话，没想到他居然在为我考虑！
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他怎么从来不会像一个11岁的男孩子那样傻一把呢？
开托管的王老师说，男孩子小学的时候都很傻的，挺大个儿了还爱玩刀枪棍棒。
贱内如今以高冷自律著称于世。课后我问他：
“你11岁的时候什么样儿？是不是像王老师说的那么傻？”
“是啊。是很傻的，我那时出门就会背一根棍——那是我的金箍棒！哈哈~”……额……只要一提到小时候他还是会犯傻啊。
“如果那个时候也有宝葫芦，你想要什么？”
“我要让它像铁拐李的葫芦一样飞起来！”
“……你坐着葫芦飞吗？”
“可以背着飞，也可以骑着飞，但是姿势一定要是这样！因为铁拐李就是这样！”
【杨一老师的阅读课（2）】我：……
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