燃梦行动.阅读《第56号教室的奇迹》4
我是魏艳平
我在坚持“燃梦行动”！
目标虽远，持行必至！
持之以恒，久必芬芳[玫瑰]
【目标】3年100本书
【打卡】第98天 20210410
【书目14】《第56号教室的奇迹》
【作者】雷夫.艾斯奎斯
【版次】中国城市出版社
【页数】236页
【进度】43——59页
【时间】60分钟
【感悟】
培根说过：阅读使人渊博，讨论使人反应敏捷，写作使人思考精准。
这是父母对孩子的期望，也是老师对学生的期许！
【燃梦行动.阅读《第56号教室的奇迹》4】善于阅读的孩子，在阅读的世界里，能和身旁的世界产生联系，最后具备超越现阶段想象范围的思考能力。他们会在角色、情境和自我之间建立联系，并且把他当做自己做决定时的参考，这种影响是深远的。
上周推荐孩子们阅读：《流浪地球》，希望孩子们能在读完后，再看一次电影版的《流浪地球》。这样孩子们就可以讨论他们欣赏过的原著和改编后的作品对他们来说有何不同，从而激起孩子们更大的阅读热情和积极程度！当孩子们在发自内心的阅读中发生出笑声和留下泪水时，阅读，就成了生活的必需！
而写作，是比阅读更难的事情。
当今社会，各种原因，完成人们写作能力普遍较差。
所以写作能力的培养，是重点，更是难点。从阅读记录卡来看，学校也在不遗余力的推行。可有时候，成了提高写作的负累和障碍。
学生写作能力的培养，需要老师投入十分的热情和锲而不舍的坚持，还要有思考的大脑，事情也不一定能办好。雷夫老师从语法到每周作业，到每月的读书心得，到最后的少年创作计划，这一个系列的、投入高度时间和精力工程，在当今很难实现。但努力让孩子从简单的事情写起，并辅之以方法，拥有基本的写作是必要的。
现在想想，2020年的寒假，坚持的燃梦阅读和写作行动是非常好的。因为中间的懈怠，没有坚持下来。下周，把这个工作拾起来，从《流浪地球》的阅读开始，加以写作，任务虽然加重，但成长路上，该努力的时候选择安逸，才是最可悲的。奋斗，才无悔青春和人生！
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