真正的寓教于乐，是乐而学，而不是学而乐
最近看了一些育儿方面的书，不但对孩子的心理有了更深刻的理解，还收获了满满的童趣，特别是几本幼儿的绘本，最大的一点感触就是如何做到“寓教于乐”。
0到3岁，是孩子成长的重要时期，这段时间的教育对孩子智力和人格发展都很重要，包括最初的感觉、认知、语言和行为能力的培养等。
西方国家的幼儿教育一般更尊重孩子的天性，结合孩子的每个年龄段的发育特点来培养孩子。反观国内的家长，孩子走路都走不稳，就急着给孩子上各种早教班；孩子汉语还说不清楚，就开始让孩子学英语……
记得网上有篇文章，说德国的幼儿园只教孩子基本的生活常识，比如带小朋友参观邮局、警察局、消防队、菜市场等等，等到孩子幼儿园毕业，就具备了基础的生活能力。
国内的幼儿园呢？好多都是充当托儿所的角色，首要职责是保证孩子的安全。幼教呢，也就是带着孩子们玩，认认字、唱唱儿歌、做做游戏，就算完成任务了。当然还有另一种，好多的幼儿园的定位是小学的过渡，大量的教授一些文字、算术知识，因为只有掌握更多的知识和才艺，才能进入比较好的小学。
最近看了一本《德国幼儿认知训练书》，里面就有很多值得我们学习的。看书名本以为这是一本儿童心理学或儿童教育的书，拿到手才发现是绘本，不过绘本读起来反而轻松，而且很有趣。
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幼儿认知训练 书中，通过可爱的小老鼠（奥斯卡）的视角，带着孩子探索身边的事物和世界。在他的带领下，小朋友们分别来到了农场、火车站、生日聚会、消防队、动物园、建筑工地、马场等，不但可以认识各种动物和植物，还能对社会生活以及常用的工具建立初步的认识。
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认识世界，认识社会 这本书通过讲故事的方式，让孩子学会比较物体的大小，观察事物的特征，给物体图上颜色等等，在轻松氛围中带领孩子认知事物。同时，还有选择、连线、涂色、拼图等形式，让孩子动脑思考的同时，也动手画一画，充满了乐趣。
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边动脑、边动手 这样的书，才是真正的寓教于乐，通过讲故事这种孩子喜欢的方式，帮助孩子正确认识这个世界。对提高孩子的常识，锻炼观察能力，培养理解和动手能力都有很大的帮助。
作为父母，我们的初衷也是想让孩子们在学习中成长，并获得乐趣。但现实呢？我们往往只强调“学”而忽略了“乐”，或者以为在教学中添加一些游戏就算是寓教于乐，结果就是幼儿园呆板的应付，孩子学的不开心，父母又不满意。
所以，作为父母，我们应该转变“寓教于乐”的思路，考虑如何让孩子在玩乐中学习，而不是在学习中娱乐。
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