爱说话的孩子更聪明
今天分享读过的一本书《父母的语言》，这本书推荐给好多朋友，我读这本书也是偶然，但是书中的数据和案例很震撼，记忆深深。
这本书值得分享，是因为越来越多的父母投入巨资让孩子参加各种各样的培训，但是多数却忽略父母与孩子日常沟通好处。
用语言帮助孩子塑造强大的学习型大脑，让他们不再“输在起跑线上”。这是一本由美国芝加哥大学妇科及儿科教授达娜?萨斯金德所著。在“樊登读书”客户端播放量达1000多万次。
这本书可以带给家长的好处：
1.了解导致孩子学习成绩差距的原因；
2.了解早期语言环境的重要性；
3.优化亲子沟通的3T原则，强化孩子学习能力的语言模块；
花点时间分别介绍我对这三点的体会，不按书中的目录来写，有兴趣可以自己去读，文尾附有樊登读书的链接，可以免费听的。
了解导致孩子学习成绩差距的原因
作者做了一项研究，历时三年。当孩子长到3岁时，来自脑力劳动者家庭的儿童听到的语汇量，比接受福利救济家庭的儿童听到的词汇量累计多出3200万。
此外，高社会经济地位的家庭相对少地训斥孩子，多会使用积极、正面的语言，比如“你真棒”；而低社会经济的家庭偏好对孩子使用负面词，比如“你错了”。
这组数据对比，不同家庭与孩子沟通差异较大，对孩子教育有一定影响，虽然不是绝对。但是孩子能力却在早期语言沟通环境中拉开的差距。
人类大脑掌握学习和思考的区域，在三岁前就开始发挥作用了。错过了对儿童早期语言能力的培训，对以后学习能力上与他人的差距。
了解早期语言环境的重要性
3000万语汇量并不是指3000万个不同的词汇，而是说话的总量。比如你跟孩子说3000万次“闭嘴”这种重复和毫无意义的话是没有益处的，语言的丰富性、复杂性和多元化才是对孩子学习力培养有积极的作用。
父母早期提供的语言环境，很大程度决定孩子先天潜能的发挥。有研究表明，人类大脑的发展，最活跃的时期就是4岁前，这段对大脑智能的开发最好的工具就是——语言。
【爱说话的孩子更聪明】纵然如此，也不用刻意接受高深的训练，日常的说话和沟通就够了，哪怕是简单的数数。
孩子成长型思维和自我调节能力，也是在早期父母的沟通中建立的。书中详细说明了鼓励和表扬的运用，这是有效的帮助孩子建立成长型思维的基础。
孩子世界观和道德观的建立，依靠父母早期信息的传递，通过父母的语言，孩子会获取相应的信息。比如，被要求不要骗人，等成年会不太可能去骗人。
优化亲子沟通的3T原则，强化孩子学习能力的语言模块
这是本书最精彩的部分，也是最干货的部分了，通过三个方法介绍，告诉读书如何与孩子建立沟通，有效沟通。
第一个T：共情关注
简单的理解就是孩子关注什么，父母就关注什么，根据孩子关注的内容，跟孩子建立交流，积极回应。在1周岁以前，孩子的关注点会变化很快，这也没关系，也一定要遵守这一原则。
曾经风弥一时“哭泣免疫法”，或者对孩子哭闹不理，晾一边。这种都是会对孩子大脑发展产生负面影响的，导致孩子学习力变弱，情绪管理能力、自控能力变差、无法信任他人。
第二个T：充分交流
充分交流的目的是让孩子接触到更多的词汇，让孩子语言水平有更高的水平。在日常经常遇到，跟我侄子玩的时候，我每次用不同语言或者事物交流时，他总能积极参与；但同样的问题多问几次，孩子显示就没兴趣了。
作为父母其实不用担心自己词汇不够了。我们可以用“描述日常活动“，可以把你们正在做的事描述性跟他交流。也可以脱离语境的交流，比如聊一些过去发生的事、玩过的某个伙伴。
这里值得注意的是，尽量少用代词，孩子理解能力还有限。随着交流的增多，可以使用扩句的方式，强化和加深孩子的语言理解能力。
经过这样语言能力培养的孩子，在学校，在学业上是不用太担心的。
第三个T：轮流交流
是父母与孩子你一来我一往的交流，这里值得注意的是，作为父母要有耐心，要认真回应孩子的每一句话，尤其是2岁左右的，话没说清楚，速度比较慢的时候。
关于这三个T，最重要的T，应该是关闭你的手机，专心、专注陪孩子玩，陪孩子说话。
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