0005|0005 促膝长谈
目前,很多家长都会面临孩子贪玩手机、沉迷游戏、早恋、不愿与父母沟通等现象。班上有一个孩子,初一暑假过后,开学初的这一个月,状态很差,上课打盹。(这孩子,属于比较调皮的,刚上初中,因为多管闲事,和别班学生发生手脚冲突。经过教育,有所改变)。联系家长,沟通过后,发现孩子近期有以下不好现象:
1.脾气暴躁。(有一天被家长发现玩手机,家长做出要打他的手势,并未动手。孩子却掐住家长脖子,把家长手臂捏淤青了)
2.沉迷游戏。
3.早恋现象。(“老婆”,“想你”等字眼,出现在孩子qq里)
4.不愿意与父母沟通。(“哦”“嗯”,甚至不回应)
家长表示很难受,面对这样的孩子,不知道应该怎么办。今天家长到办公室和我面谈。对家长的担忧,我表达了理解,表示会针对这些现象和孩子进行沟通。
由于我平常和孩子关系不错,我经常会和他们聊天调侃。孩子不会对我突然找他感到怀疑。(家长不想让孩子知道自己有来学校)。
午饭过后,我去教室找那个孩子。把他叫到办公室,让他坐在我旁边。(营造一种平等挺松的氛围。说话温柔小声,一方面不会让其他老师听到导致孩子尴尬,同时也拉近和孩子的心理距离)。以下是谈话流程和要点:
第一步:先问孩子学校食堂午饭吃了什么?(“没吃什么”。如此尴尬浮躁的回答T﹏T)。
【意图:用比较轻松和应景的话,开启这场聊天】
第二步:开学一个月了。觉得自己表现好吗?(“摇摇头,不好”)觉得自己表现不好吗?(“摇摇头,不知道”)
第三步:愿意和老师分享一下,觉得自己哪些地方做得比较好,对自己不满意的地方有什么?(“摇摇头,不知道”。。无奈啊,心态爆炸)
稍等片刻
第四步:那老师说说,我所观察到的,你值得表扬和应该改进的地方,好吗?(点点头)
1.开学初,上课昏昏欲睡。这两天,特别是今天,老师发现你上课状态很不错。这是老师要表扬你的地方。
2.语文作业,你能按时完成,并且字迹保证至少工整,不像以前写得像黏在一起的蚂蚁。这点也很好
3.老师给你妈妈打过电话(学校要求老师要进行电话家访→这么说,可以避免孩子认为我和家长有阴谋),你妈妈说,你挺宅的,你有没有什么兴趣爱好,或者特别想要满足的愿望呢?(这也是受家长所托,想要了解孩子心里的想法。得到的回应,“摇摇头没有”。。心态爆炸!!)
4.老师在你这个年龄时,特别喜欢和同伴在一起,不是很想和家长一起活动。你会有这样的感觉吗?(再一次拉进和他的心理距离。“点点头,会”)
问:你会觉得父母唠叨吗?(点点头,有时候会)。那你会怎么回应呢?(听着呗)。把父母的话当做念经,爱听不听是吗?(点点头,对)。需要老师帮忙,和家长说,少念叨你吗?(摇摇头,不用)。
顺势说:这样啊。那你要自己处理好哦,特别是要管理好自己情绪!不管怎样,父母终究是长辈,他们的出发点是好的,我们应该要尊重他们。在尊重的基础上,尽可能和父母做一些沟通、交流。(点点头)
4.老师想送你一个字→“度”。这个字很重要哦,凡是要有“度”,过犹不及。做过头了,就会让事情变糟糕。
比如:
热爱读书是好事,但是,不吃饭不睡觉,熬夜读书,就不好了。
喜欢交朋友是好事(同性也好,异性也罢),但是没有注意分寸,就很容易有矛盾,容易把美好的关系变弄僵。
想要玩游戏放松,是可以理解的,但是如果没有控制好时间,熬夜玩,导致第二天学习状态不好,不仅难受没精神,还会被老师骂,游戏就会害了你。
有没有道理?(点点头)。老师希望,你能把“度”这个字记在心里,做什么事之前,问下自己,有没有过度了?(点点头,好)
【0005|0005 促膝长谈】谈话时间不长,15分钟左右。希望这个孩子,在这阶段,能在各个方面,有所改进。
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