“云”上家园,倾听花语

情感是教育的桥梁,家访工作是一种重要的教育形式和教育方法,是学校教育教学工作的重要补充和延伸,中方园双语学校十分重视家庭教育与学校教育的有机结合。受疫情影响,学校将家访活动搬到了屏幕前,紧随时代潮流实现互联网+,我们一起“云”上家园,倾听花语。

每一朵花都有自己的声音。由于学生在校时间安排紧凑,学业压力重,班主任工作繁杂,无法及时了解每一个孩子的情况。本次活动及时弥补了班主任无法掌握每一个孩子实际情况的缺憾。同时有利于班主任了解学生,走进学生成长环境。家校共育,实现双赢。在活动结束后,一位家长私信我,非常激动地叙述孩子进入小学之后的变化,同时分享了孩子在幼儿园时期的遭遇。事情大概是在幼儿园时,孩子与同学发生矛盾时,老师没有听孩子的解释,自以为是的批评了孩子,导致孩子对幼儿园产生抵触情绪。我很庆幸自己没有先入为主的杂念来束缚对孩子的认识,而是基于孩子在学校的实际表现观察孩子认识孩子,并及时反馈给家长,寻求帮助共同教育,实现双赢。我从家长那里也听到了孩子的心声。知道了作为老师不能够只看表面,而要多角度多方位思考问题,当学生发生矛盾或者闯祸时,作为班主任肯定会非常愤怒,但我认为不要急于处理问题,而是要多方位多角度去了解和还原事情真相再进行处理,但我觉得能做到不急不躁处理问题的班主任真的很厉害!
润物无声,静待花开。在家访的过程中,有一个孩子和我聊了很久,这个孩子细数了自己从幼儿园到小学的变化,并且询问了我几个问题。第一个问题“老师,我在幼儿园的时候总是考倒数第一,为什么到了小学之后我就开始越来越好?”而我则深入浅出地告诉她小学和幼儿园是完全不同的两个阶段,在这两个阶段里你的身心会发生着不同的变化,同时你对学习的态度决定你最终的分数,而你考的排名则是由你的努力和态度共同决定的,所以不要纠结于过去怎么样,而应该展望未来你想要怎样的自己就需要付出多少的努力。第二个问题“老师你为什么指派我为中队长?为什么还要大家举手表决?”我则轻描淡写地告诉她,因为老师相信你,让大家举手表决是希望大家能够理解在这个班集体里,所有的人都有机会来展示自己,我们就是这个班级的主人,我们要有主人翁意识。当然,他们举手表决也并不完全取决于他们的选择,因为老师也有一票否决制,所以你会发现大家的眼睛是雪亮的,他们知道谁才适合做我们的中队长。后来这个孩子分享了,他回家之后在家里进行举手表决活动的事情。每一个活动并不是临时起意,而是有一定的准备的,一定的目的所在,微班会短而不微。我的目的是为了让孩子树立主人翁意识,懂得我们是一个民主的班级体,用自己的实际行动来,爱护我们的班级体,同时培养良好的行为习惯。每一朵花都有他的花期,我希望用自己的行动来滋润他们,来呵护他们,让他们能够快乐地开出绚烂的花朵。我想每一位教师都希望用自己的行动来感染自己的学生,把每一个孩子都能教育成祖国的栋梁,为社会为人民做贡献,我想这就是人民教师最单纯的梦想吧!
关注每一朵需要帮助的花朵。当然在家访的过程中,也出现一些孩子不适应,如哭闹不肯发言,甚至不愿理会,我想一年级孩子的这些表现都是可以理解的,但是作为班主任需要在今后的活动中关注这一部分学生,采用一定的方式来激励这一部分孩子,让他们能够更大胆更自信,当然要达到这样的目的仅仅靠班主任还不够,还需要团结任课教师以及学生家长共同为孩子成长铺设道路,教育本就不是一个人能够完成的,更需要团结协作。
【“云”上家园,倾听花语】“云”上家园,与爱同行,步履不停,每一位学生的成长都离不开学校与家长的共同参与,我们努力做到全面、及时地向家长反映学生在校学习和生活的情况,提醒家长做好学生课余时间学习的督促和管理工作,共同培育学生成长成才,及时沟通加强合作,共育祖国花朵。

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