学生写作没有素材（你只是忽视了这两点）
每次布置作文的时候，学生都会长叹一声：唉！怎么又要写作文呀！有的学生甚至一看见我抱了一摞作文本到教室就会无精打采，垂头丧气。
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图片发自App 作文对学生来说就是个老大难。经常听到的抱怨就是找不到材料，没有素材。。比如上一次我布置的作文题目是.“这一次，我回家晚了”，学生异口同声：“老师，我天天都按点回家，回家晚要被我妈骂，这让我怎么写？”行吧，那我就换个和你们有关的“青春”话题，学生又说了：老师，我们还没有到青春，没有什么感想。好，这次的作文是“餐桌前的谈话”和“以走出学校为话题”二选一，学生又不会写了，和我说他们吃饭时根本不说话，也从来没有走出过学校。
如果硬要他们写，写出来的就是一堆显而易见的胡编乱造，要不就是我们小时候都写过的老套故事。
可是难道就因为这些理由作文就写不出来了吗，作家难道都是各行各业都做过，大风大浪都见识过的丰富经历者吗？显然不全是，写得好的大都是比一般人多了一份用心和在意。
就从今天这个学生的作文说起
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来自一个有灵气的女孩纸 看这篇作文，缺点也是显而易见的，但是今天主要谈谈她的优点。就叫作者小灵吧，整篇看来，没有了不起的大人物，也没有惊天地的大事件，就是一个普通的卖瘦肉丸的推车阿姨。每个学生放学走出学校大门都会看见，可是为什么只有小灵注意到了并把她诉诸文字呢，因为小灵比别的学生多了一颗敏感的心，她看到了小车阿姨在寒风中的不容易，她看到的那一刻内心就起了触动。她看到这个话题作文时就马上能联想出这样一副场景。
那么我们再回到开头说到的作文。“这一次，我回家晚了”，难道就没有一次你因为学校有活动或者是在路上耽搁了而回家晚吗？难道就没有一次你因为回家晚而导致了一些事情的发生让当时的你心情复杂吗？
以“青春”为话题，你就不能写写你步入初中后发生的改变从而引发出你的一些思考吗，你就不能写一写你与同学偶尔的摩擦你当时的心理活动吗？
“餐桌前的谈话”，我就不信你们每次吃饭就只是吃饭。一家人在一块总有得聊，你们的开心与伤感，困惑与坚定都会有意无意得在餐桌上体现。只要你是家中的一份子，怎么会体察不到呢？
以“走出学校”为话题，学校外的某个场景，某个故事，某段音乐……真的没有一丝一毫得触动过你的内心，引发过你的思考吗？做公交时的司机，路上的行人，街上图书馆甚至小区里每天都在发生着一些事情，你除非是把心门关闭，无知无觉，否则总有一些信息会飘到你的脑海里，形成你的敏感瞬间。上面那篇卖瘦肉丸的小车阿姨就是基于这个话题来写的。
【学生写作没有素材（你只是忽视了这两点）】其实每个学生都有我上述说过的或震颤脑膜或直击心灵的敏感瞬间。就是因为孩子的世界每天都有各种各样的事在发生，反而抓不住重点，敏感瞬间也容易被游戏和笑话这些大脑处理起来比较简单的信息而覆盖。那么我们要做的就是及时的记录，把这些敏感瞬间用你的话写下来，当下那个时刻感悟一定是最深刻的，不用雕琢语言，不用思考深度，最真实的感受就好，这样一段段积累下来，何愁没有写作素材呢？
说了这么多，其实就两点。1 多用心观察身边的人和事。2.观察之后及时记录。这两点做好，写作不愁没有素材。
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