沉醉的课堂
刚刚，全国著名特级教师魏星老师和我们的学生一起上了一节沉醉的课堂——辛弃疾的词《清平乐-村居》。
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图片发自App 开课伊始，魏老师先带孩子们扫清字音的障碍，接着用找“好声音”的办法领着孩子们读出词的韵味。老师努力让孩子们“直通生活”，并根据诗句想象画面，江南水乡的景色美，语言文字的韵律美就已经让学生陶醉了！魏老师从学生的生活需求出发，注意激活孩子们的生活经验，让孩子们先读出了这首词的情感，散发着浓浓的生活气息！
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图片发自App 教学中，魏老师还注重了让孩子们潜入言语之中，正如课后孩子们所说的，“老师让我们在笑声中掌握了多音字“剥”和“削”的读音，诙谐幽默！”“趣”字贯穿了整个课堂，激活了孩子们的注意力，不知不觉中已经沉浸在语言文字的学习之中了，一步步理解了“翁”和“媪”的意思。
顺势，魏老师又立足于古诗词的整体教学，通过唤醒学生的心灵来体会“无赖”和“相媚好”，并引导孩子们说话，想象理解老夫妇俩几杯酒下肚后欢笑的质朴语言，让这首词的画面感更丰富了起来。此时，翁媪、作者、老师和孩子们都已经“醉”在其中了，一幅幅“和谐、温馨、和美、和睦”的村居图展现了出来！
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图片发自App 【沉醉的课堂】最后魏老师让孩子们自己找这首词中最能给自己画面感的一个字，并说出理由。孩子们带着不同的感悟各抒己见，把自己对这首词的不同理解完全展现了出来。尤其那个写“溪”字的孩子，让我眼前一亮，孩子已经把自己在这首词中所看到的那幅田园风光图深深刻在了心里。写“醉”字的孩子更是把这首词所描绘出的“田园风光图”和“和谐生活图”绘在了心间！
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图片发自App 一个老师，一首词，一群可爱的孩子，演绎了一堂别样的、温馨的、和美的、有画面的、沉醉的课堂！
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