厉国刚（“短板”真的会毁掉孩子的未来吗）
厉国刚：“短板”真的会毁掉孩子的未来吗
许多人应该都听说过木桶理论，一个木桶能装多少水，取决于它的短板。如果一个木桶有短板，那么水就会从短板溢出，也就装不了多少水。这个理论告诉我们，一个人不能有短板，需要全面发展。作为家长，你需要注重补齐孩子的短板。
这个理论我很早就听说了，当时觉得很有道理，从经验性上来看，我们可以做一个木桶试试，发现平放的时候的确就是这样。联想到教育，高考要是有一门科目成绩不行，就很难考上理想的大学。
因此，许多家长也是这么看的，要是发现孩子有哪门功课成绩不理想，就会很着急，会不断督促孩子更多地学习这门功课，并请家教课后大力辅导，想要补短板。
但是木桶理论有很大的误导性，如果我们忙着让孩子补短板，就可能会忽略发展其长板，或者有些时候甚至需要裁下长板来补短板的，因此，最后孩子可能变得平平庸庸，碌碌无为。
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（世博会，摄影：厉国刚）
其实，历史上有很多名人，偏科很厉害，例如钱钟书，数学是很差的，爱因斯坦中学时理科很好，法语成绩则不理想。许多真正取得了重大成就的人，可能都是有短板的，某些功课或者某些能力是不足的，但是他们与常人相比，有令人称奇的长板，而正是因为了这些长板，他们成了卓越的人，成了影响世界的人。一个人的时间和精力是有限的，如果我们把时间和精力都花在补短板上，长板就得不到很好的发展。如果钱钟书忙着学数学，他在文学和人文领域就不可能有这么大的成绩了。
因此，这些年开始强调长板理论，一个人能够成就的高度取决于他的长板。如果没有长板，可能只会是一个普通的人，而不是一个杰出的人。并且认为工业社会，补短板重要，但到了信息社会，一个人根本不需要全都懂，拥有独特的长板才是更重要的。也就是说，我们需要注重培养孩子的长板，让长板变得越来越长，这是决定他人生能够达到的高度的重要指标。
【厉国刚（“短板”真的会毁掉孩子的未来吗）】
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（芦苇荡，摄影：厉国刚）
有人会说，扬长补短一起来行不行？这个可能是很多家长都在想的，让自己的孩子长板更长，短板也给他补起来，这样就是一个优秀的人了。想法是很美好的，当然也不是说就一定不可行，但是在现实中往往有很多因素牵扯其中，未必能够如愿。一是时间和精力有限，扬长和补短都是需要花时间的，存在一个孰轻孰重的问题，需要认真抉择，二是从智能发展规律来看，一种智能训练得越多，兴趣越浓，就发展得越好，如果一定要把他的兴趣点、兴奋点转移到补他的短板上去，做更多的训练，那么长板必然会受到影响，难以取得突破性的高度。
但也有人会问：面对高考这样的现实问题，该怎么办？要是考不上大学，孩子不就完了？
首先，强调扬长板，并不是说完全忽略补短板，而是说重点应该放在长板上，短板能补则补，不能补就不应该强求。其次，我们的高考制度的确还需要做进一步改革，其实目前已有了一些变化，一个真正有专长的学生，应该还是会有大学可以上的。最后，这需要自己做出人生抉择。毕竟，人生的路很长，不只有高考这样一件事。高考考好了，未必人生就成功；高考考砸了，未必人生就失败。当然，这是需要很大的决心和勇气的，毕竟考上一所好大学对大多数人来说都是一条稳妥的路。
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（那年的春游，摄影：厉国刚）
那么，是否我们就真的可以忽视短板了呢？其实，木桶理论和长板理论都是偏重于智力的，我们知道一个人的情商是至关重要的。因此，这里还有更多的问题需要考虑。
如果是智力上的短板，我们是可以在一定程度上予以忽视的，数学学不好，没有很大关系，英语很差，也不是非常要紧。这些对于我们最后取得的成就，影响是不大的。但是有一种短板，却不可以忽视，那就是性格上的短板。如果孩子的短板是表现在一种毁灭性的人格上的，那么长板再长，也是难以体现出他的优势，难以取得多大的成就。某种性格的缺陷，会毁掉已有的长板，使其起不了作用，或者不可以持久。并且，这种性格缺陷，甚至会毁掉其人生，是致命的。就如诗人顾城，虽然很有才华，结局却令人叹息。
因此，如果是存在某种性格上的短板，是需要引起高度警惕的。我们需要培养孩子成为一个性格上没有毁灭性短板，而在智力上又有显著长板的人。
（厉国刚 博士、副教授，微观大道 weiguandadao 公众号原创作品70）
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