学习让人快乐（一）
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重庆的辣，格外让人难忘。通过齿间便久久留下痕迹，火辣辣的，感觉张开嘴巴伸出舌头就能煎个鸡蛋。重庆给我感觉就是一个很直接的的城市，出租司机说话直接，不绕弯弯。在重庆的英语培训学习也是这样，直接上干货。
名师示范课+名师说课+专家评课。直接上大菜，学的是异常充实。
上午是褚金丽老师做 学术主持，进行专业的课堂点评。示范课的名师分别是：戈向红老师和刘小菁老师。
戈老师在20多年的教学实践中提出“意趣英语”教学思想。 meaningful and interesting。让我感动的是“意趣”并不是戈老师凭空想出的，而是源于中国古代教育家朱熹——教人，未见意趣，必不乐学。当英语老师不再是西方文化的传播者，当英语学习还有一个这样的使命：用英语传播中国文化，我满满的都是感动。
我最惊喜的收获是：戈老师所在的学校主教材“译林英语”，为了增加孩子的阅读量，他们还增加了“自然拼读”，“分级绘本”，“典范英语”。这种学情和我们学校很是相似，于是我格外的留意。“整合”，“关联”，“融合”这三个词汇让我很激动。当我们敲定主教材时，所有附加教材的选择都要和主教材有关联，要相互融合。
刘小菁老师带来的示范课是关于：西方餐馆和中国餐馆点餐，进而延伸到中西方饮食文化差异。我很感动的是刘老师的英语教学也基于了中国文化。
她的课程背后有个这样的故事：“有一年有一批外国老师前来她们学校参观，我们中国的学生异常的激动，围着外国老师滔滔不绝，事后外国老师告诉我们，孩子们不知道说的什么， pen ,box ,what’s your name? 有一句没一句的，也不知道要聊什么？戈老师听后很受伤，于是再见到教材上的西方餐厅点餐时，她便想到了拓展到中国餐馆点餐，甚至将《舌尖上的中国》搬到课堂。
英语老师的使命不是教孩子出国，而是教会学生用英语传播中国文化。
民族情怀油然而生。
这让我想到李校在加拿大，当加拿大校方让中国师生在中国国旗上签名留念时，李校拒绝了，因为中国法律禁止。
【学习让人快乐（一）】文化应该是滲入到每个学生骨子里的。
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