《从培训思考着教育情怀---吴建》
为期11天的补课到今日已经结束，这11天与以前日常培训确实有些不同。对于我而言，这11天的培训给了我很深刻的思考，对于学生们而言，这11天的培训我相信也给他们带来了意想不到的收获。
从自己想做一名教师到自己成为培训机构的一名老师在这几年的岁月里我总是满怀教育情怀对待每一位学生。但在今年这11天的补课培训我有时确实是对一些学生“刮目相看”，我甚至在怀疑自己当初最纯真的最美好的教师梦在哪里，为什么见到有些学生我竟然无法做到像胡子师傅那样对待每一位学生。我反反复复的思考着自己，思考着如何处理那些“不一般”的学生，思考着处理他们的方式会不会与自己的教育情怀所相斥。
在这十几个孩子中，大部分都是成绩很优益的，少有部分学生基础知识不牢固。在我看来，这都不重要，最重要的是态度与自身的勤奋。可叹的是这些孩子中少有人做到如此，只有那么几个人能够按照自己的计划去做。部分学生是我以前带过了的，我在暑假的时候就强调“希望每一位同学从现在开始就着手写中考日记”。在开始上课的第一天我无意间问了一下全班同学，但只有一位女生坚持从暑假开始就开始写中考日记，她让我我非常高兴。中考日记对于一些对语文不敏感的学生非常有帮助，不用写太多简单的几段就可以，但就是如此简单的事也只有那么一人。
我和学生的课后时间关系相处的非常融洽，可能是因为我上课的幽默有趣，也可能是因为我很主动的去了解他们。我很多时候都在想，怎么样才能最大限度的影响一位学生，在此次补课期间，有一位学生让我很苦恼每日碌碌无为都不知道每天来做什么。我尝试着和这位学生沟通，希望他能够改一改身上的陋习，让自己变成行动上的巨人。然而出乎意料之外的，我没有想到他的口齿是“如此伶俐”毫无尊师重道的观念。在那个时候我一直在思考是什么让这个孩子成为今天的模样呢？
对于高中的几个学生我花的时间比较大，我总是和他们说要跳出“固有的行为模式”。“固有的行为模式”的意思就是说当努力与收获不成正比的时候要反思自己是不是跳进了一种难以改变的行为模式。高中的几个学生一直在反思着，每天积极的对待自己的弱项，我很高兴他们能够这样，因为高中学习一定不能陷入“固有行为模式”。前几天我让一位学生来家里住几天，其主要原因是我想帮助他消除在学习思想上的障碍，这位学生在我看来是要考一中培优班的，因为他是有能力的，如果不上一中那太可惜了。相处的一段时间还算愉快，他也和我说明了为何自己的成绩一直下滑，我想，这样的结果才算让我真正满意，我也很希望他能够把学业当做自己的最重要的事情去对待。
新年里，教室里书声琅琅，鞭炮的烟火中，奋发有为，孜孜不倦的学子们正在心里做永恒的承诺；深夜的雨声里，花坛旁边的小草在雨润的土地里正一吋一吋的往上抽长……我，正在准备着明天要讲的课，心里一直期盼着这些孩子在新学期的表现，希望他们能够迎着太阳奔跑，在即将来临的大考中游刃有余，在以后的道路中能够越走越顺利。
【《从培训思考着教育情怀---吴建》】
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