【绘分享『英文启蒙规划师』训练营】第4周复盘
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婴幼儿与儿童英文阅读发展
一、阅读的定义
阅读是一种从印的或者写的语言符号中取得意义的心理过程。阅读也是一种基本的智力技能，它是由系列的过程和行为构成的总和。学习阅读，就是学习一系列的规则，学习如何从基本上是语言的书面文字材料中提取信息的方法。
二、英文阅读经验，如何从早开始
1.早期经验与阅读关键
英文故事和童谣，为幼小孩子积累大量英文的单词和词汇。大量的单词和词汇的累积可以提高孩子的理解能力。但这种单词与词汇的累积需要父母的长期陪伴与共读，从早开始不是把书丢给孩子，是从陪伴开始，从咬书吃书开始。别无他法。
2，单纯的乐趣
快乐，应该是一种成就，享受每天阅读里的单纯及单纯的念头。
3，体验阅读，找到学习的动机
看得够多，方能举一反三。阅读，带给孩子的不只有答案，而是创意的来源。让孩子在阅读中享受自由。
三、为什么要和孩子一起阅读呢？
孩子喜欢阅读是因为他们喜欢和父母在一起的感觉。让孩子自然看到书会想起和父母在一起的精心时刻。父母和孩子的互动式阅读，让孩子感受到阅读的乐趣和好玩
父母的陪伴是影响孩子阅读之路最重要的因素。
四，早期阅读可以培养以下能力
专注力
观察力
想象力
词汇敏感力
表达力
在互动式阅读中，自然而然学会表达
和孩子一起享受吧！当你打开一本书阅读的时候，和你的孩子一起享受它，也可以想象它，透过一本书的阅读，和你的孩子进入另一个想象的世界，点燃孩子们智慧的火种。
五、阅读的重要性
1.阅读代表一个人的能力，阅读可以让人释放压力
2.阅读发展思想
3.阅读让想象力奔放
4.透过阅读，让我们与世界接轨的一个媒介。
阅读，一切都是让孩子习惯阅读
六、阅读的策略
1、互动式阅读有以下三种方法
操作的游戏书
故事里的互动式阅读
把故事编成歌曲
2、聆听歌谣童诗，熟悉英语语感
童谣绘本和手指谣绘本
1.可以培养英语语感
2.孩子比较熟悉歌曲
3.搭配活动，吸引孩子唱唱跳跳
通过图画帮助孩子理解歌词意思。
在阅读中累积词汇与阅读能力
phonics和sight words是开启阅读之路的两大基石。
阅读学习进阶
读给孩子听（being read to）
指字跟读
家长或老师一旁导读（guided reading）
开始独立阅读（independent reading）
适当运用有声书
有声书里的声音表情，引起孩子对故事的兴趣
让有声书为孩子读故事
大量的阅读就可以让孩子像英语母语的孩子一样，自然而然学习到语法的运用，不需要等到长大去背诵文法，只因为听起来比较对。
七、阅读材料的类别与功能
1，phonics readers
2，sight word readers
3.leveled books
4.picture books
即绘本，孩子都喜欢听故事，而以图像为主的绘本，更让说故事的人和听故事的人有许多用英语对话的机会，英语绘本通常都会使用简单的词汇和句型，即使对自身英语能力较没有信心的家长，也不用自己想象故事情节再花时间翻译成英语。
八、阅读材料挑选原则
重复句型
从短句开始
【【绘分享『英文启蒙规划师』训练营】第4周复盘】孩子的喜好
