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《为什么学生不喜欢上学》之读书笔记（一）

《为什么学生不喜欢上学》，这本书是根据郝院长在新网师群里的“早安，新网师”打卡的文字所吸引的—大脑不是用来思考的，是用来避免思考。人日常生活中解决问题主要不是靠思考，而是依赖记忆。记忆储存我们行动的策略。

但大脑天生喜欢思考，因为通过思考解决问题后，会让人分泌多巴胺，产生愉悦感。
思考的本质是大脑接收环境中的信息，利用长期记忆中的知识对信息进行加工的过程。思考要成功，取决于四方面的因素：1.环境中的信息，2.长期记忆中的知识，3.长期记忆中的步骤，4.工作记忆中的空间大小。当时就决定购买这本书。今天，终于拿到手了。
时间：2021 02 24
标题：第一节“为什么学生不喜欢上学？”
摘录：
1.大脑不是用来思考的，是用来避免思考。思考是缓慢的，是费力的，是不可靠的。
2.我们大多数时候做的事情正是我们经常做的事情。
3.打破成规—不要用“自动驾驶”模式，不要重复你或他人经常的做法。
4.大脑避免思考的两种方式：一些重要的功能，不需要思考；倾向于用记忆而不是思考指引行动。
5.想象一下，如果是通过自己的思考得到了答案，会有多么的愉快。
6.重新考虑，何时提出问题。作为教师太过于得到答案而忽视要发一些时间拓展问题。
字数：771
学习感悟：关于大脑，不是用来思考的，而是用来避免思考，是赖于大脑储存中的一些惯性来指导行动。对于这一点我感觉到特别的新颖，通过阅读，我发现作者用简单而又形象的例子，让我理解、接受、认同。同样，这样的规律在我们的教学中，也是有利有弊的。习题练习的太多，学生就会形成惯性而不加思索的进行自动挡模式，这样或许好，或许不好。但是我认为，我们更需要创设、构建一个合适的问题或挑战，让学生进行思考并体会成功思考后得到的愉悦感。（让大脑进行思考）
除此之外，对于课堂问题的提问，我们一定要深思熟虑，思考学生是否具备回答这一问题的背景知识，而不是在课堂上随意发问——无聊（效）问题。


【《为什么学生不喜欢上学》之读书笔记（一）】

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