才儿坊（家园共育微信应用需注意的几点）
【才儿坊（家园共育微信应用需注意的几点）】随着网络的发展，网络媒介让教师和家长之间实现了及时、便捷的沟通，同时也给教师和家长带来了困扰。这就要求幼儿园更要科学、合理地运用网络媒介，扬长避短。
1、形成正面的群聊氛围，建立自信
家长平时工作繁忙，与教师直接面谈的机会很少，因此网络媒介成了两者之间沟通交流的主要渠道。教师可以建立微信群，邀请全班家长加入。在这个便利的交流平台上，教师可以科学、合理地发布各项重要通知，家长可以针对幼儿园和班级的各项工作提出各项建议，教师可以第一时间做出问答。经过一定时间的积累，两者之间可以形成一种良好的沟通氛围，相互建立信任感。
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2、以图文并茂的形式上传信息，力求全面
家长们都很关心孩子在幼儿园的生活，包括有没有哭泣，饭吃得饱不饱，有没有午睡，上课、游戏时表现怎样等等。针对这些问题，教师可以将孩子们活动的场景用照片记录下来，利用幼儿午睡时间或者不带班的时间上传到网络上，并配以简明、扼要的文字说明，让家长朋友了解自己的孩子在幼儿园的种种表现。教师也可以将幼儿园平时开展的大型活动或班级活动等提前进行宣传，将信息发布到微信、微博中，让家长朋友可以时刻了解幼儿园的最新动态，增强家长参与幼儿园管理或班级管理的积极性。
3、适宜适度地使用，体现有效
微信、微博等网络平台虽然操作起来非常便捷、便利，但其公开化的特点也值得教师深思熟虑。首先，幼儿教师在使用微信、微博时必须要冷静、客观地分析发送资料的准确性、科学性和适宜性。教师要具备对事物解读的敏感度，处处做个有心人，不该发的不能发，值得发的准确发、及时发。比如，针对上述案例1中这种带有一定争议性的图片资料，教师最好不要发。其次，要正确选择发送的平台。关于幼儿个人的信息资料、对幼儿个体的评价信息等，教师不能随意发送到微博、微信等公开化的平台上，以免被不良人士利用，危害孩子的安全。关于幼儿个体的资料，教师可以直接传送给孩子的父母。
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4、为家园互动开辟新途径，及时高效
比如，某教师利用微信中的群聊窗口，抛出了“幼儿阅读能力培养”的话题，然后邀请班级内语言发展好的幼儿的家长来介绍如何培养孩子的阅读能力，其他家长纷纷根据自己孩子的情况参与讨论，各抒己见。这种彼此互通育儿心得的沟通形式，拓展了教师对“传道、授业、解惑”的天职的理解。又如，对于生病缺席的孩子，教师可以通过微信及时地表达问候；对于过生日的孩子，可以通过微信及时地送上一束电子鲜花和一句祝福的话......及时高效的微信沟通得到了家长更多的支持和肯定，也为家园联系开辟了新的渠道。
微信、微博时代的家园互动风潮已经来临，教师需要尝试在微时代中与家长共享孩子的喜怒哀乐，让家园共育更有效，更有价值，更富有生机。
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