《儿童行为的塑造与矫正》类化
《儿童行为的塑造与矫正》之类化：对某一刺激反应的连结一旦建立后，与该制约刺激相类似的其他刺激，虽未经特别的练习，亦能引起个体的制约反应；相同，对某一制约刺激，不仅有特定的制约反应，而且亦有引起类似的反应倾向，称为类化！类化现象对于人类学习非常重要！
类化的分类分为刺激类化和反应类化，刺激类化是刺激不同反应相同，而反应刺激是刺激相同反应不同。类化正用里面刺激类化可以有积极作用但是消极反应上警惕作用，良好的家教修养可用于社交，还能积极的促进良好关系，比如学会欣赏别人。当时类化可以应用于和来来的学校，也可以借当然学习者的智能态度程度也影响到自己的类化结果
所以这类化的误用当中要家庭方面就可以用于潜意识的类化造成恐惧，或者是讲话方面，比如口吃或者是在情绪上导致惧怕某件事，又或者是类化不到也会造成意外，所以要注意的用法。
【《儿童行为的塑造与矫正》类化】看完这章我还是很有兴趣的，可以举一反三，融会贯通才是我们追求的目标，那么学习也才有意义，也适用于我们，我们所缺的也是触类旁通的思想，所以学习方法也是类化很重要的条件，学习如何学习将有助于类化的效果！当然也要具体问题具体分析，不然就会出现误用中的情况了！
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