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与自己较真

与自己较真 与自己较真
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下午2：00，按要求准时到达南山湖小学参加会议！
胡局把会议的主题定为“通州区中小学生课后服务工作研讨会”，并做了《用心做好课后服务，努力办好有温度的教育》的主题报告。主持会议的曹科长感慨地说，胡局每次讲话都要认真备课，看他的报告分三板块，讲得清，讲得透，很有启发性。
这样的感叹有一次与另一位领导交流时他也曾如许说过。


与自己较真
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作为一名局长，面对下属校长讲点工作思路，提点重点要求，是极为寻常的事，即使什么也不准备，按全局视野的思维方式，讲出个子丑寅卯来并不是困难的事。就如同校长在学校里给老师们开会，老师们在课堂上给同学们上课一样，司空见惯，校长、老师们未必每一课都认真备课，可个个都讲得眉飞色舞，口若悬河，可偏偏是局长要认真备课。几次听张局开会作报告，主持会议的局长也会敬佩地介绍发言材料都是张局自己操刀——我们是极为惊讶的，当然也有敬仰。后来想通了，局长们是在用这样的方式耳提面命，给我们教益。只有与自己较真，亲自做过，才得个中三味。
【与自己较真】

与自己较真
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南通校长提高班培训时城南实小的许校长说过一个极为有意义的案例，一个当年的学生大婚之喜，邀他赴宴，他赠送该生当年全套的数学试卷为贺礼，令学生喜出望外、激动不已。这个故事给了我深刻的印象。除了试卷，更有系列性的就属素质报告书了，前后六年共十二学期，最美好的时光就浓缩在这薄薄的十几张纸页之中。我们的报告书早就找不到了，如果能有，称之为最珍贵的宝贝也不为过。因而前些日子就与葛校聊到了这个话题，形成了共识，说今年的一年级素质报告书要规范管理，封面盖章、扉页填写、评语撰写、等第评定等均要按规矩做，做规矩。上周，教导处在葛校的指导下开始组织老师们盖操行等第章；今天，学校委托邱老师统一为一年级的孩子们盖好学校章，校长寄语等。


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下午的会议中胡局讲到了期末工作要求，特别提到了素质报告书的填写，这令我极为诧异。在我的印象里，这是第一次有局长布置这项工作，提明确的要求。所以，我很快地就转到了学校群，配了一句：“写好评语，局长在亲自布置。我们之前想的是对的！”


与自己较真
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很多时候，收获取决于态度。认真面对，收获的不仅是结果，还有过程；敷衍了事，收获的尽是繁冗，还有痛苦。如同硬币的两面，是选正面还是背面，只在自己的一念之间。从这个意义上说，与自己较真，只是为了在平凡之中找到更多只有自己能品味的快乐！同样是一种付出，为什么不选择更有价值的意义感呢？


与自己较真
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我曾想，我们应该有一次真实感人的个性化评语征集与评比，让我们自己通过文字先感动自己、温暖自己，只有这样，我们才能带给更多孩子真实的、有温度的记忆！


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不知道又会有多少老师和我们一起，与自己再较真一次的呢？


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