我们都太自以为是
自以为是，意思是总以为自己是对的，认为自己的观点和做法都正确，不接受他人意见，形容主观，不虚心。我们很多人的不成功都源于太过自以为是。
【我们都太自以为是】今天老何跟我说起我以前的学生A，他曾经在我们学校考过年级第一，初中3年学习成绩一直在年级前十名，但是在高三的历次模拟考试中，他目前的成绩很一般，家长很担心，怕他连个一本也考不上。老何大吃一惊，我们学校的前十名毕业的学生就这么差?
其实，这是老何的错误解读。我们学校前十名毕业的学生本来不差，差的只是A而已。初中时成绩排在A后面的同学，都纷纷挤进了一中本部的前30，前50，前80，哪怕是起起伏伏，也是在200名以内，而A连全校300名的榜都很难上去。究其原因就是他的学习习惯。
A小学时为了参加数学奥赛，提前学习了初中数学，当我们刚入校的新生开始学习有理数的概念时，他已经在辅导班开始学习初一下册的内容了。课堂上老师讲的内容属于基础性的东西，显然不能满足他的需求，于是他在老师讲课的时候，都是在下面写自己的卷子。由于考试成绩不差，一般说来120分，他都能考110分以上，有时候还有120满分的可能。老师就默许了他的行为。他以为他这种学习方法很好，随之又扩散到物理等学科的学习。
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图片来自网络 A在课堂上总是沉浸在自己的学习世界了，偶尔抬起头，因为他听到数学或者物理老师讲的是他不会的东西。我强烈反对他这种学习态度，告诉他：不停地在听与不听状态中切换，不利于他专注度的培养，更不利于他以后高中的学习。针对这个问题，我找他本人谈了四次，他认为自己的学习方法没有一点问题，因为他的成绩已经说明了这一点。我又找来家长，家长说，他们和孩子沟通了，但是孩子坚持认为自己的方法没问题，就让孩子按照自己的方式来吧。初三时，我又找他谈了两次，结果都是不欢而散，他不认为自己这种听课状态有问题。只有我这个班主任和班上的任课老师认为他有问题，他觉得我们多虑了。
我们这些教他的老师都很担心他高中的学习，但是面对他的固执也无可奈何，当时很多老教师预言：这孩子高中要吃苦头。事实证明，老师们的担心并不是多余的。他跟不上高中老师讲课的节奏，高中上课的内容太多，太快，他消化不了，听不懂，也学不会。而我则认为他最根本的原因是在初中时根本没有养成正确的学习习惯和思考习惯。
曾经冲在起跑线前面的孩子，最终还是慢下来。我们曾经的自以为是，不是在为孩子助力，而是成了孩子成长路上的绊脚石。这世上最靠谱的还是脚踏实地的努力，谦虚谨慎的态度。所以，我们最好都别太自以为是。
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