《正面管教》第四章读书笔记
第四章重新看待不良行为
什么是不良行为
大多数时候，小孩子做出没只是“与其年龄相称”的行为，而不是不良行为。
四个错误观念和错误行为目的
1.寻求过度关注——错误观念：只有在得到你的关注时，我才有归属感。
2.寻求权力—错误观念：只有当我说了算或至少不能由你对我发号施令时，我才有归属感。
3.报复—错误观念：我得不到归属，但我至少能让你同样受到伤害。
4.自暴自弃—错误观念：不可能有所归属。我放弃。
所有人的首要行为目的都是归属感和价值感。
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图片发自App 【《正面管教》第四章读书笔记】为什么识别出孩子的错误目的很重要呢？因为，了解孩子的错误目的（和错误观念）有助于你采取最有效的行动，来帮助孩子达到他们的真正目的：获得归属感和价值感。
鼓励是改变孩子行为最有效的方法。一个受到鼓舞的孩子不需要行为不当。鼓励并不像很多人相信的那样，是对不良行为的奖励。不是的。鼓励会消除孩子对不良行为的需要。
目的揭示法
由于孩子不知道自己的错误目的，目的揭示法是帮助孩子意识到自己的错误观念的一种方法。
失望行为的不同表现
孩子并不是必然从寻求关注开始，并依次过度到自暴自弃。那些更被动的孩子，如果受到无情的对待或因为其他原因而相信自己缺乏归属感和价值感，就有可能直接自暴自弃。那些选择了寻求权力而又十分倔强的孩子可能永远不会陷入自暴自弃，但他们常常被那些坚持要赢得权力之争的大人迫使进人报复循环
对待十几岁的孩子
赢得十几岁孩子的合作的最好途径，是以相互尊重、相互平等的态度来解决问题。
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